“UZLUKSIZ MA’NAVIY TARBIYA KONSEPSIYASI” ASOSIDA MAXSUS MAKTAB-INTERNAT O`QUVCHILARINI MA’NAVIY TARBIYALASH
;
uzluksiz ta’lim, konsepsiya, ma’naviyat, ma’rifat.Abstrak
Ushbu maqola maxsus maktab-internatlar o`quvchilariga ma’naviy tarbiya berish vositasi sifatida uzluksiz ma’naviy ta’lim konsepsiyasini amalga oshirishni ko`rib chiqadi. Maqolada asosiy e’tibor uzluksiz ma’naviy-ma’rifiy yondashuvning samaradorligi va uning o`quvchilarning ma’naviy kamolotiga ta’siriga qaratilgan. Aniqlanishicha, uzluksiz ma’naviy-ma’rifiy ta’lim konsepsiyasi ma’naviy tarbiyaga yanada yaxlit yondashuvni ta’minlab, o`quvchilarda ma’naviy qadriyatlar va tamoyillarni chuqurroq anglashda yordam beradi. Bundan tashqari, uzluksiz ma’naviy ta’lim konsepsiyasini amalga oshirish o`quvchilarning farovonligi va o`quv faoliyatiga ijobiy ta’sir ko`rsatishi aniqlandi.
Iqtiboslar
Chakraborti-Ghosh, S., 2017. Inclusive education in India: A developmental milestone from segregation to inclusion. Journal of Educational System, 1(1), pp.53-62;
Newton, R.R., 1977. Reflections on the educational principles of the Spiritual Exercises. Jesuit Secondary Education Association;
Mulang, H. and Putra, A.H.P.K., 2023. Exploring the Implementation of Ethical and Spiritual Values in High School Education: A Case Study in Makassar, Indonesia. Golden Ratio of Social Science and Education, 3(1), pp.01-13;
Tojibayev, M.A. and Anorboev, J.B., 2021. SPIRITUAL-ENLIGHTENMENT OF SOCIETY EDUCATION OF YOUTH IN FORMATION. Scientific progress, 2(5), pp.554-557
