UMUMTA'LIM MAKTABLARI OʻQUVCHILARI OʻQUV-BILUV FAOLIYATINI MATEMATIKA DARSLARIDA AKTIVLASHTIRISHGA OID TAJRIBA SINOV ISHLARI
##semicolon##
O‘quv-biluv faoliyati, matematika ta’limi, interfaol metodlar, muammoli ta’lim, pedagogik texnologiyalar, tajriba-sinov ishlari.Abstrak
Mazkur maqolada umumta’lim maktablari o‘quvchilarining o‘quv-biluv faoliyatini matematika darslarida aktivlashtirish masalalari yoritilgan. O‘quvchilarning bilish faolligini oshirishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar hamda muammoli ta’lim yondashuvlarining ahamiyati ilmiy asosda ochib berilgan. Tadqiqot jarayonida tajriba-sinov ishlari tashkil etilib, ularning natijalari pedagogik va statistik tahlil asosida o‘rganilgan. Olingan natijalar o‘quvchilarning bilim darajasi oshgani, mustaqil fikrlash ko‘nikmalari rivojlangani va fanlarga bo‘lgan qiziqishlari ortganligini ko‘rsatadi.
##submission.citations##
Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. – pp. 86–102.
Piaget, J. The Psychology of Intelligence. – London: Routledge, 2001. – pp. 54–73.
Bruner, J. The Process of Education. – Cambridge: Harvard University Press, 1960. – pp. 31–45.
Dewey, J. Experience and Education. – New York: Macmillan, 1938. – pp. 19–35.
Bloom, B.S. Taxonomy of Educational Objectives. – New York: Longman, 1956. – pp. 201–220.
Davydov, V.V. Problems of Developmental Teaching. – Moscow: Pedagogika, 1986. – pp. 112–130.
Selevko, G.K. Sovremennye obrazovatelnye tekhnologii. – Moscow: Narodnoe obrazovanie, 1998. – pp. 75–90.
Tolipov, O’.Q. Usmonboyeva, M. Pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006. – 134–156-betlar.
Azizxodjayeva, N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘qituvchi, 2011. – 98–115-betlar.
Yo’ldoshev, J.G., Usmonov, S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2004. – 67–83-betlar.
