ЗНАЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
В статье освещается эффективность использования образовательных веб-ресурсов в процессе формирования профессиональной компетенции будущих учителей английского языка в системе дошкольного образования. В ходе исследования проведены опытно-экспериментальные работы, которые показали положительное влияние занятий, организованных с использованием веб-ресурсов, на развитие методической, цифровой и коммуникативной компетенций студентов. Также обоснована необходимость формирования цифровой грамотности, применения интерактивных методов и инновационных технологий в профессиональной подготовке преподавателей. В статье представлены этапы эксперимента, механизмы организации учебного процесса, а также рекомендации по модернизации содержания обучения по направлению «Иностранный язык (английский) в дошкольном и начальном образовании». Полученные результаты подтверждают эффективность применения веб-ресурсов в развитии профессиональной компетенции преподавателей английского языка.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Adol'f, V.Ya. (1998). Professional'naja kompetentnost' sovremennogo uchitelja: Monografija [Professional competence of the modern teacher]. Krasnojarsk: Krasnojarskij gosudarstvennyj universitet. (310 pp.)
Belonozhkina, E.G. (2009). Professional'naja kompetencija uchitelja inostrannogo jazyka [Professional competence of a foreign language teacher]. IJaSh, (5), 74–77.
Kamariddinovna, M.E. (2022). Professional Competence Structure of Future Pre-school English Teachers. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal, 10(12), 15-18.
Kamariddinovna, M.E. (2022). The structure of professional competence of preschool English teachers. International Journal of Pedagogics, 2(07), 1-4.
Kozlova, A.M., Nikiforova, E.V., & Skopinova, N.A. (2004). Doshkol'noe obrazovanie: Uchebno-metodicheskoe posobie [Preschool education: A teaching manual]. Moscow: CGL. (80 pp.)
Löwisch, M. (2000). Kommentar zum Kündigungsschutzgesetz (8th rev. ed.). Heidelberg: Verlag Recht und Wirtschaft. (648 pp.)
Mezenceva, O.I., & Kuznecova, E.V. (2013). Psihologo-pedagogicheskie uslovija razvitija professional'noj kompetentnosti sovremennogo pedagoga: Monografija [Psychological and pedagogical conditions for developing teachers’ professional competence]. Novosibirsk. (158 pp.)
Moydinova, E. (2024). Effective strategies for teaching in the digital age. In Fergana state university conference.
Moydinova, E., & Uzakbaeva, A. (2024). Exploring the efficacy of internet resources in developing speaking proficiency among 10th grade students. Talqin va tadqiqotlar, 9, 46.
Pisarenko, A.N. (2011). Formirovanie professional'noj mezhkul'turnoj kompetentnosti studentov [Developing students’ professional intercultural competence] (Candidate of Pedagogical Sciences dissertation). Saratov. (202 pp.)
Risqulova, K.Dj. (2017). Bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining sosiolingvistik kompetentligini shakllantirish tizimi [System of forming sociolinguistic competence of future English teachers] (Doctoral dissertation). Tashkent. (132 pp.)
Roth, H. (1976). Paedagogische Anthropologie. Hermann Schroedel Verlag KG. (503 pp.)
Shashok, V.N., & Sapun, I.N. (2013). Povyshenie kvalifikacii vospitatelej doshkol'nogo obrazovanija, imejushhih vtoruju kvalifikacionnuju kategoriju [Professional development of preschool educators with the second qualification category]. In Akademija poslediplomnogo obrazovanija (Vol. 1). Minsk: APO. (60 pp.)
Tuxtasinov, I.M. (2018). Tarjimon tayyorlashda kasbiy kompetensiyalarni ekvivalentlik hodisasi asosida rivojlantirish [Developing translators’ professional competencies based on equivalence phenomenon] (Doctoral dissertation). Tashkent. (203 pp.)