KOʻZI OJIZLAR TAʼLIMIDA MAXSUS MAKTABLAR PAYDO BOʻLISHINING AHAMIYATI

Article Sidebar

PDF (Uzbek (latin))
Выпуск: Том 3 № 3 : New Uzbekistan Journal of Academic Research
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

dilafruz111.akbarova@gmail.com

Аннотация:





Ushbu maqolada koʻzi ojiz bolalar uchun maxsus maktablarning tarixiy shakllanishi, ularning ijtimoiy-pedagogik zarurati va institutsional rivojlanish omillari tahlil qilinadi. Tadqiqotda tarixiy-pedagogik yondashuv, manbashunoslik tahlili va qiyosiy taqqoslash usullari qoʻllanadi. Ilmiy yangilik sifatida maxsus ta’limning paydo boʻlishini me’yoriy, tashkiliy va didaktik omillar uygʻunligida izohlash taklif etiladi.





Article Details

Как цитировать:

Astanova, Z. . (2026). KOʻZI OJIZLAR TAʼLIMIDA MAXSUS MAKTABLAR PAYDO BOʻLISHINING AHAMIYATI . Журнал академических исследований нового Узбекистана, 3(3), 117–120. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/yoitj/article/view/76720

Библиографические ссылки:

Hatlen P. The Core Curriculum for Blind and Visually Impaired Students, Including Those with Additional Disabilities. New York: AFB Press, 2005. (214 p.)

Назарова Л. П. Психология детей с нарушениями зрения: учебное пособие. Москва: Владос, 2008. (190 с.)

Малофеев Н. Н. Специальное образование в России и за рубежом: в 2 т. Москва: Печатный двор, 2010. (384 с.)

Юлдашев С. К. Махсус педагогика (дефектология) асослари: ўқув қўлланма. Тошкент: Ўқитувчи, 2016. (240 б.)

Ермаков В. П., Якунин Г. А. Тифлопедагогика: учебное пособие. Санкт-Петербург: Речь, 2012. (256 с.)

Sacks S. Z., Wolffe K. E. Teaching Social Skills to Students with Visual Impairments: From Theory to Practice. New York: AFB Press, 2006.

(336 p.)