ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЦИФРОВИЗАЦИИ И ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 4 № 8 : Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

Магистрант направления «Теория и методы начального образования» Ташкентского Международного университета Кимё
info@in-academy.uz

Аннотация:

В данной статье рассматривается зарубежный опыт цифровизации дошкольного образования и внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс на раннем этапе развития ребенка. Анализируются практики таких стран, как Финляндия, Сингапур, Южная Корея и Эстония - где цифровизация стала важным элементом государственной образовательной политики. Кроме того, в статье освещаются возможные преимущества и риски раннего цифрового взаимодействия, а также делаются выводы и предложения по адаптации успешного международного опыта к условиям системы дошкольного образования Узбекистана.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Умурзакова, У. . (2025). ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЦИФРОВИЗАЦИИ И ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 4(8), 75–77. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/zdpp/article/view/50071

Библиографические ссылки:

Министерство цифровых технологий Республики Узбекистан. (2020). Стратегия «Цифровой Узбекистан – 2030». https://digitals.uz

Министерство высшего образования, науки и инноваций Республики Узбекистан. (2023). Программа цифровизации системы образования. Ташкент.

Karimov, R. (2021). "Raqamlashtirish sharoitida pedagogik faoliyat: yangi yondashuvlar". // Pedagogika va innovatsiyalar, 2(4), 77–83.

OECD. (2021). The Digital Transformation of Education: Connecting Schools, Empowering Learners. Paris: OECD Publishing.

Qodirova, Z. (2022). "Raqamli ta’lim: imkoniyatlar va dolzarb muammolar". // Zamonaviy ta’lim ilmiy-uslubiy jurnali, №3, 45–50.