PEDAGOGIK BOSHQARUV TIZIMIDA SINF RAHBARINING FUNKSIONAL MODELI: MUAMMO VA YECHIMLAR

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Nashr: Jild 5 Nomeri 11 : Евразийский журнал математической теории и компьютерных наук
Bo'lim: Maqolalar
##semicolon##

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Namangan davlat pedagogika instituti Intellektual fanlar va axborot texnologiyalari kafedrasi katta o'qituvchisi
info@in-academy.uz

Abstrak:

Ushbu maqolada pedagogik boshqaruv tizimida sinf rahbarining funksional modeli, uning nazariy asoslari hamda amaliy faoliyat jarayonidagi muammolar va ularning yechimlari tahlil qilingan. Tadqiqot davomida sinf rahbarining tarbiyaviy, tashkiliy, kommunikativ va monitoring funksiyalarining samaradorligi o‘rganilib, zamonaviy ta’lim muhitida ushbu funksiyalarni takomillashtirish bo‘yicha ilmiy-nazariy yondashuvlar ishlab chiqildi. Shuningdek, sinf rahbarining faoliyatida uchraydigan muammolar — o‘quvchilar bilan individual ishlashning sustligi, ota-onalar bilan muloqotning yetarli emasligi, raqamli vositalardan foydalanishning pastligi kabi omillar chuqur tahlil qilindi. Maqolada ushbu muammolarni hal etish uchun innovatsion boshqaruv texnologiyalari, raqamlashtirilgan monitoring tizimlari, hamkorlik asosida tarbiyaviy ishlarni yo‘lga qo‘yish bo‘yicha samarali takliflar berilgan. Tadqiqot natijalari pedagogik boshqaruv tizimini optimallashtirish va sinf rahbarlari faoliyati samaradorligini oshirishga xizmat qiladi.

##semicolon##

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

##submission.howToCite##:

Mo’minova , M. . (2025). PEDAGOGIK BOSHQARUV TIZIMIDA SINF RAHBARINING FUNKSIONAL MODELI: MUAMMO VA YECHIMLAR. Yevrosiyo Matematik Nazariya Va Kompyuter Fanlari Jurnali, 5(11), 29–38. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/EJMTCS/article/view/66641

##submission.citations##:

Hattie, J. (2019). Visible Learning: A Synthesis of Over 1200 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.

Fullan, M. (2020). The New Meaning of Educational Change. Teachers College Press.

Drucker, P. (2007). Management Challenges for the 21st Century. Harper Business.

Vygotsky, L. S. (1983). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press.

OECD TALIS (2022). Teaching and Learning International Survey. OECD Publishing.

Moiseeva, A. (2008). Pedagogical Management and Communication. Moscow: Academy Press.

Slastenin, V. A. (2002). Pedagogics: Textbook for University Students. Moscow.

Abduqodirov, A. (2019). Tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirishning zamonaviy yondashuvlari. Toshkent: TDPU nashriyoti.

Jo‘rayeva, G. (2021). “O‘quvchilarning tarbiyaviy rivojlanishini monitoring qilishning innovatsion metodlari”. Pedagogika fanlari bo‘yicha PhD dissertatsiyasi.

Ishnazarov, R. (2020). Umumta’lim maktablarida tarbiyaviy jarayonni boshqarishning ilmiy asoslari. Toshkent.

To‘raqulov, N. (2018). Pedagogik boshqaruvning nazariy va amaliy asoslari. Toshkent: Fan.

Ochilov, M. (2017). Pedagogik monitoring va diagnostika. Qarshi: Nasaf.

O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim inspeksiyasi (2023). Umumta’lim maktablarida tarbiyaviy ishlar holati bo‘yicha hisobot.

O‘zbekiston Respublikasi Fan va Innovatsiyalar agentligi (2023). Ta’limda raqamli monitoring holati bo‘yicha statistik ma’lumotlar.

UNICEF Uzbekistan (2022). School Management Effectiveness in Uzbekistan: Analytical Report.