ADABIYOT DARSLIKLARIDA XALQ OG’ZAKI IJODINING O’QITILISHI

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 2 № 2 : Eurasian Journal of Academic Research
Раздел: Статьи
Опубликован:
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Main Article Content

spacademy01@gmail.com

Аннотация:

Jahon talablariga mos darslarni tashkil etish va uslublar yaratish, yoshlarimizni yuksak ma'naviyatli, yaratuvchanlik qobiliyatli, o'tkir bilimli, keng mushohadali, buyuk davlatni barpo etish yo'lida ijodkor va faol qilib tarbiyalash bugungi kunning eng dolzarb vazifalaridandir. O'z fikrini izchil, go'zal va lo'nda ifoda eta olmaydigan o'quvchini zamon talabi darajasidagi o'quvchi deb bo'lmaydi. Ma’lumki, ta’lim jarayonida turli xildagi usullar orqali o’quvchilarning bilim salohiyati va ilmiy tafakkurini rivojlantiriladi. Bu jarayonda adabiyot darslarining o’rni ahamiyati ham o’zgachadir. Ayniqsa, xalq og’zaki ijodiyoti orqali o’quvchilarni tarbiya qilish, badiiy va folklor asarlarga qiziqtirish mumkin. Ushbu maqolada, adabiyot darsliklarida xalq og’zaki ijodining o’qitilishi haqida fikr va mulohazalar yuritiladi.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Abdusalomovich, T. U. . (2022). ADABIYOT DARSLIKLARIDA XALQ OG’ZAKI IJODINING O’QITILISHI. Евразийский журнал академических исследований, 2(2), 194–196. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/ejar/article/view/1085

Библиографические ссылки:

Baykabilov, U. A. (2020). Ta'limda innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish bosqichlari. Science and Education, 1 (Special Issue 2), 51-56.

Jumiyozov, S. A. (2020). Umumiy o'rta ta'lim maktablarida ona tili fanini o'qitishda ona tilidan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish. Science and Education, 1 (Special Issue 2).

Shaykhislamov, N. Z., & Makhmudov, K. S. (2020). Linguistics and Its Modern Types. Academic Research in Educational Sciences, 1(1), 358-361.

Xasanzoda, K. X. (2020). Javdat ijodida pand-axlok mavzusi va uning yosh avlod tarbiyasidagi urni. Science and Education, 1(2).