TÁLIM PROCESINDE INTERAKTIV METODLARDAN PAYDALANIWDIŃ ÁHMIYETI

Article Sidebar

Eurasian Journal of Academic Research
PDF
Выпуск: Том 4 № 2 : Евразийский журнал академических исследований
Раздел: Статьи
Опубликован:
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Main Article Content

Tashkent informaciyalıq texnologiyaları universiteti Nókis filialı assistent-oqıtıwshısı
info@in-academy.uz

Аннотация:

Házirgi waqıtta tálim procesi barǵan sayın jedellesip, oqıtıw metodikasın turaqlı túrde rawajlandırıw hám jetilistiriwdi talap etpekte. Oqıw procesin qızıqlı hám nátiyjeli ótkeriwdiń eń nátiyjeli usıllarınan biri oqıtıwdıń interaktiv usıllarınan paydalanıw bolıp tabıladı. Bul maqalada interaktiv usıllardı tálim processinde qollawdıń áhmiyeti hám abzallıqları, sonıń menen birge, olardı tálimniń túrli tarawlarında qollaw boyınsha mısallar keltirilgen.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Abdiyev , J. . (2024). TÁLIM PROCESINDE INTERAKTIV METODLARDAN PAYDALANIWDIŃ ÁHMIYETI. Евразийский журнал академических исследований, 4(2), 153–155. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/ejar/article/view/27866

Библиографические ссылки:

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.

Harasim, L. (2012). Learning theory and online technologies. Routledge.

Kalmuratova, A., & Kalmuratova, I. (2023). THE IMPORTANCE OF VALIDATION SYSTEM IN SPEAKING TESTS. Евразийский журнал академических исследований, 3(3 Part 3), 62-64.

Kalmuratova, I., & Arepov, J. (2023). QARAQALPAQ HÁM INGLIS TILLERINDE ATLÍQTÍŃ KÓPLIK KATEGORIYASÍNÍŃ AŃLATÍLÍW ÓZGESHELIKLERI. Бюллетень педагогов нового Узбекистана, 1(12), 11-13.

Kirschner, P. A., Sweller, J., & Clark, R. E. (2006). Why minimal guidance during instruction does not work: An analysis of the failure of constructivist, discovery, problem-based, experiential, and inquiry-based teaching. Educational psychologist, 41(2), 75-86.

Laurillard, D. (2002). Rethinking university teaching: A conversational framework for the effective use of learning technologies. Routledge.

Makhsetovna, K. I., & Shamuratovna, K. A. (2023). TYPES OF VALIDITY IN SPEAKING TESTS. American Journal Of Philological Sciences, 3(03), 18-21.

Puentedura, R. R. (2006). Transformation, technology, and education. THRP.