CHARACTERISTICS OF THE "FLIPPED CLASSROOM" MODEL IN TEACHING
Article Sidebar
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Main Article Content
Аннотация:
The characteristics of the “flipped classroom” model and the history of this method are introduced in the article. The results of the investigation on how this method affects students` comprehension and its benefits and drawbacks are proposed in the article.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
“Flipped Learning Founders Set the Record Straight," 06/20/12, The Journal, Stephen Noonoo
М.А. Тихова – СПб.: ГБУ ДО ДДЮТ «На Ленской», 2017. Методические рекомендации по реализации современной технологии «Перевернутый класс» в дополнительном образовании
Каниязова, А. (2023). Language skills: teaching and learning challenges. Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке, 1(1), 387-389.
Bakhtiyarovna, K. A. (2023). SOME CHALLENGES IN TEACHING LISTENING AND SPEAKING. International Journal of Pedagogics, 3(12), 54-57.
Р. Гарифуллин «Переверните класс обратно! Минусы методики flipped classroom», Педсовет, 2022 г.
Ордабаева, Д., & Сейтжанова, Л. (2023). Факторы, влияющие на способность к изучению языка. Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке, 1(1), 412-414.
Сейтянова , Л., & Шакурова , Ф. (2023). Rhetoric in the professional work of a teacher . Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке, 1(1), 48–51. https://doi.org/10.47689/XXIA-TTIPR-vol1-iss1-pp48-51