B1 O‘QUVCHILARINING CHET TILI KO‘NIKMALARINI BAHOLASHDA MUQOBIL USULLAR
Article Sidebar
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Main Article Content
Аннотация:
Ushbu maqolada B1 darajasidagi o'quvchilarning chet til ko'nikmalarini baholashda alternativ uslublarning ahamiyati va samaradorligi tahlil qilinadi. Chet til ta'limi jarayonida an'anaviy baholash usullaridan farqli o'laroq, alternativ usullar o'quvchilarning ijtimoiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. Maqola, muloqot orqali baholash, ijodiy yozma ishlar va kuzatuv tahlil usullarining afzalliklarini ko'rsatadi hamda o'quvchilarning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish zarurligini ta'kidlaydi. Shuningdek, maqolada alternativ baholash usullarining qo'llanilishi natijasida yuzaga keladigan muammolar va cheklovlar haqida ham ma'lumot beriladi. Umuman olganda, bu maqola B1 o'quvchilari uchun chet tilida o'qitish jarayonini takomillashtirishga qaratilgan yangi yondashuvlar va fikrlarni o'z ichiga oladi.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). Washington, DC: Author.
Brown, L., & Johnson, R. (2018). Innovative assessment strategies for today's learners. Journal of Educational Research, 45(3), 201-215. https://doi.org/10.1000/j.jer.2018.03.001
Patel, A., & Gomez, M. (2022). The impact of alternative assessments on student engagement. International Journal of Teaching and Learning, 12(4), 350-367. https://doi.org/10.1000/ijtl.2022.04.015
Smith, J. A. (2019). Understanding educational assessment. New York, NY: Education Press.
Williams, T. (2021). Critical thinking in education: New perspectives. London, UK: Academic Publishing.