INFORMATSION TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA YUQORI MALAKALI, ZAMONAVIY XOTIN - QIZLARNI TAYYORLASHNING DOLZARB MUAMMOLARI: MAHALLIY VA XORIJIY TAJRIBA

Article Sidebar

Eurasian Journal of Academic Research
PDF
Выпуск: Том 4 № 5 (Special Issue) : Евразийский журнал академических исследований
Раздел: Статьи
Опубликован:
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Main Article Content

katta o‘qituvchi, Toshkent amaliy fanlar universiteti, Gavhar ko’chasi 1-uy, Tashkent 100149, O’zbekiston
istamkarshiev114@gmail.com

Аннотация:

Ushbu maqolada O'zbekiston Respublikasida informatsion texnologiyalar (IT) asosida yuqori malakali, zamonaviy xotin-qizlarni tayyorlash masalasi yoritiladi. IT sohasida ta'lim olishning afzalliklari, shu bilan birga duch kelinayotgan dolzarb muammolar – texnik infratuzilmaning yetishmasligi, raqamli savodxonlik darajasining pastligi va ijtimoiy-stereotipik to'siqlar tahlil qilinadi. Tadqiqotda O'zbekiston va xorijiy mamlakatlarda IT asosida ta'lim olish tajribalariga asoslangan literatura tahlili, ta'lim oluvchi xotin-qizlar orasida o'tkazilgan anketa so'rovlari va statistik tahlillar natijalari qo'llanildi. Ushbu muammolarni hal etish uchun texnik infratuzilmani rivojlantirish, raqamli savodxonlikni oshirish va ijtimoiy ongni o'zgartirishga qaratilgan chora-tadbirlar taklif etiladi. Maqolada yuqori malakali, zamonaviy xotin-qizlarni tayyorlashda ITning roli va ahamiyati keng yoritiladi hamda bu yo'nalishda olib borilayotgan ishlarga qaratilgan xulosalar chiqariladi.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Qarshiyev , I. . (2024). INFORMATSION TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA YUQORI MALAKALI, ZAMONAVIY XOTIN - QIZLARNI TAYYORLASHNING DOLZARB MUAMMOLARI: MAHALLIY VA XORIJIY TAJRIBA . Евразийский журнал академических исследований, 4(5 (Special Issue), 152–157. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/ejar/article/view/32029

Библиографические ссылки:

Voogt, J., & Knezek, N. (2008). International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education. Springer.

Swan, K. (2003). Learning effectiveness online: What the research tells us. Elements of Quality Online Education, Practice and Direction, 4, 13-47.

UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education: All Means All. Paris: UNESCO.

Helsper, E., & Eynon, R. (2010). Digital natives: where is the evidence? British Educational Research Journal, 36(3), 503-520.

Cheryan, S., Plaut, V. C., Davies, P. G., & Steele, C. M. (2009). Ambient belonging: How stereotypical cues impact gender participation in computer science. Journal of Personality and Social Psychology, 97(6), 1045-1060.

World Bank. (2016). World Development Report 2016: Digital Dividends. Washington, DC: World Bank.

O'zbekiston Respublikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi. (2023). O'zbekistonda IT sohasidagi rivojlanish bo'yicha hisobot.

National Center for Women & Information Technology (NCWIT). (2012). Women in IT: The Facts.

UNESCO. (2017). Cracking the Code: Girls’ and Women’s Education in STEM. Paris: UNESCO.

Margolis, J., & Fisher, A. (2002). Unlocking the Clubhouse: Women in Computing. MIT Press.