ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ ОБУЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
Article Sidebar
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Main Article Content
Аннотация:
В статье обосновывается необходимость замены пассивных методов обучения в практике преподавания русского языка как иностранного (РКИ). Описывается метод применения интерактивных методов обучения, в том числе, деловых и ролевых игр на занятиях по русскому языку как иностранному. Рассматриваются критерии, предъявляемые к разработке творческих заданий по русскому языку как иностранному.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Азимов Э.Г. Информационно-коммуникационные технологии в обучении РКИ: состояние и перспективы // РЯЗР. – 2011. – № 6. – С. 45-55
Лазарева О. А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование
ТРКИ -TORFL:Методическое пособие. - СПб.: Осипова, 2011. – 163 с.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком:
Изучение, обучение, оценка. Совет Европы (французская и английская
версии), 2001. Московский государственный лингвистический университет (русская версия), 2005.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному
говорению. - М., 1991. – 223 с.
К. А., Вознесенская И. М., Колесова Д. В., Хорохордина О. В. 2009. В добрый путь! Учебный комплекс по русскому языку как иностранному для продвинутого этапа обучения. / Под ред. проф. Роговой К. А.
Русский язык и культура речи. 2001. / Под ред. Максимова В.И.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. - М.:
Слово/Slovo, 2008. – 264 с.