INGLIZ TILI O‘QITUVCHILARINING SUN'IY INTELLEKT VOSITALARIDAN FOYDALANISH KOMPETENSIYASINI TAKOMILLASHTIRISH: NAZARIY ASOSLAR VA AMALIY YONDASHUVLAR

Main Article Content

Аннотация:

Hozirgi kunda ta'lim tizimi global miqyosda yangi texnologiyalar bilan jadallik bilan rivojlanmoqda, va bu jarayonda sun'iy intellekt (SI) texnologiyalarining o'rni tobora ortib bormoqda. Sun'iy intellekt vositalari ta'lim jarayonida innovatsion imkoniyatlarni yaratib, o‘qituvchilarning pedagogik yondashuvlarini takomillashtirishda muhim rol o‘ynaydi. Ingliz tili o‘qituvchilari uchun SI texnologiyalarini joriy etish o‘quv jarayonini shaxsiylashtirish, individual ehtiyojlarni qondirish va til o‘rganish samaradorligini oshirish imkoniyatlarini yaratadi. Ushbu tezis ingliz tili o‘qituvchilarining SI vositalaridan foydalanish kompetensiyasini takomillashtirishga qaratilgan nazariy va amaliy yondashuvlarni tahlil qilishni maqsad qiladi.

Article Details

Как цитировать:

Shokirov , B. . (2025). INGLIZ TILI O‘QITUVCHILARINING SUN’IY INTELLEKT VOSITALARIDAN FOYDALANISH KOMPETENSIYASINI TAKOMILLASHTIRISH: NAZARIY ASOSLAR VA AMALIY YONDASHUVLAR. Инновационные исследования в современном мире: теория и практика, 4(1), 128–131. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/zdit/article/view/43275

Библиографические ссылки:

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. Pearson Education.

Chapelle, C. A. (2001). Computer Applications in Second Language Acquisition. Cambridge University Press.

Ibragimov I. A. (2021). Ta'lim jarayonida sun'iy intellekt vositalarining qo‘llanilishi. Toshkent: "Fan va ta'lim".

Karimov N. (2022). Pedagogika va sun'iy intellekt. Toshkent: "Ta'lim".

Kukulska-Hulme, A., & Shield, L. (2008). "An overview of mobile assisted language learning: From content delivery to supported collaboration and interaction." ReCALL, 20(3), 271-289.

Sayfutdinov А. М. (2023). Sun'iy intellekt texnologiyalarining ta'limda roli. Toshkent: "Innovatsiya".

Warschauer, M., & Healey, D. (1998). "Computers and language learning: An overview." Language Teaching, 31(2), 57-71.