OLIY TA’LIMDA AKADEMIK MUNOZARA TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISH ORQALI TALABALARNING TANQIDIY FIKRLASH KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISHNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 5 № 7 : Инновационные исследования в современном мире: теория и практика
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

Toshkent Iqtisodiyot va texnologiyalar universiteti, Namangan manzili, o‘qituvchi Namangan davlat universiteti, 13.00.02 – Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (ingliz tili) ixtisosligi bo‘yicha PhD mustaqil izlanuvchisi
info@in-academy.uz

Аннотация:

Mazkur tezisda akademik munozaraning didaktik imkoniyatlari kognitiv, kommunikativ, metakognitiv va motivatsion qirralarda yoritiladi, munozarani dars dizayniga kiritish bosqichlari va metodik talablari asoslanadi. Munozara jarayoni ta’limning yuqori kognitiv darajalariga olib chiqishi, talabaning nutqiy madaniyatini kuchaytirishi, dalil va manba bilan ishlash intizomini shakllantirishi, refleksiya orqali o‘z fikrlashini boshqarishga yaqinlashtirishi ko‘rsatib beriladi. Baholash rubrikasi, tengdoshlar baholashi va tahliliy debrifing munozaraning ta’limiy qiymatini barqarorlashtiradigan mexanizmlar sifatida tavsiflanadi.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Toshqinboyev , S. (2026). OLIY TA’LIMDA AKADEMIK MUNOZARA TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISH ORQALI TALABALARNING TANQIDIY FIKRLASH KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISHNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI. Инновационные исследования в современном мире: теория и практика, 5(7), 23–25. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/zdit/article/view/76112

Библиографические ссылки:

Мышление и речь. Москва: Лабиринт, 2019. 352 с.

Anderson L. W., Krathwohl D. R. (eds.). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman, 2001. 352 p.

Paul R., Elder L. Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Learning and Your Life. 3rd ed. Upper Saddle River: Pearson, 2014. 562 p.

Toulmin S. The Uses of Argument. Cambridge: Cambridge University Press, 2018. 247 p.

Brookfield S. D. Teaching for Critical Thinking: Tools and Techniques to Help Students Question Their Assumptions. San Francisco: Jossey-Bass, 2012. 336 p.

Johnson D. W., Johnson R. T., Smith K. A. Cooperative Learning: Improving University Instruction by Basing Practice on Validated Theory // Journal on Excellence in College Teaching. 2014. Vol. 25. No. 3–4. P. 85–118.