ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИКЕТНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Article Sidebar

PDF (Русский)
Issue: Vol. 4 No. 8 : Pedagogy and psychology in the modern world: theoretical and practical research
Section: Articles
Published:

Main Article Content

Магистрант направления «Теория и методика дошкольного образования» Ташкентского Международного университета Кимё»
info@in-academy.uz

Abstract:

Речевой этикет представляет собой не просто совокупность вежливых языковых конструкций, но и отражение коммуникативной культуры, реализующейся в уважительном отношении к собеседнику и способности к построению гармоничных межличностных взаимодействий. Формирование речевого этикета у детей дошкольного возраста является актуальной задачей педагогического процесса, так как данный период онтогенеза характеризуется заложением фундамента коммуникативной компетенции, необходимой для успешной социализации индивида. Дошкольный возраст считается сенситивным периодом для развития речевой функции в целом и речевого этикета в частности.

Article Details

How to Cite:

Назруллаева , Х. (2025). ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИКЕТНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Pedagogy and Psychology in the Modern World: Theoretical and Practical Research, 4(8), 78–80. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/zdpp/article/view/50151

References:

Государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.

Бородич А. М. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 1981.

Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1988.

Волкова Л.С., Шатова Е.Л. Логопедическая работа с дошкольниками. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.

Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1999.

Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Лабиринт, 2001.

Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.

Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1983.

Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 1. Общие основы психологии.

Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольника. – М.: Школьная Пресса, 2008.

Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1984.

Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2001.

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. — М.: Альфа, 1993.

Яшина В.И. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.