AQLI ZAIF O‘QUVCHILARDA O‘QISHGA MOTIVATSIYANI OSHIRISH VA O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI TAKOMILASHGANLIK HOLATINI O‘RGANISH METODIKASI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Ushbu maqola aqli zaif o‘quvchilarda o‘zlashtirish jarayonini ta’minlash uchun mo‘ljallangan metodikalarni tahlil qiladi. Maqolada motivatsiyaning chora va o‘zlashtirishdagi jarayonlarni yengib o‘tish uchun individual tibbiy, o‘quvchilarning imkoniyatlarini rag‘ davolash, yordam, interaktiv metodlar, o‘yinlar va gamifikatsiyaning ahamiyati ko‘rib chiqiladi. o‘zlashtirish jarayonini ta’limda tajriba asosida o‘rganish, bosqichma-bosqich yordamlar va amaliy mashg‘ulotlar orqali o‘quvchilarning bilimlarni samarali egallash. Maqola aqli zaif o‘quvchilarda ta’lim jarayonini yanada samarali qilish uchun zarur bo‘lgan metodik ishlarni o‘rganish va tekshirish takomillashtirilgan holatini tahlil qilishga yordam beradi.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Vygotskiy, L. S. (1996). O‘rganish psixologiyasi . Moskva: Pedagogika.
Piaget, J. (1976). Bolalar psixologiyasi asoslari . Moskva: Taraqqiyot.
Shulman, L. S. (1987). Bilim va o‘qitish: Yangi islohot asoslari . Harvard Educational Review, 57(1), 1-22.
McMaster, K. L., & Fuchs, D. (2002). Maxsus ta’limda nima ishlaydi: Dalillarga asoslangan amaliyotlar haqida qisqacha ma’lumot . Maxsus ta’lim jurnali, 36(4), 171-180.
Amstrong, T. (2009). Sinfdagi bir nechta aql-idrok . Aleksandriya, Virjiniya: ASCD.
Kizilbash, S. (2005). Maxsus ehtiyojli o‘quvchilarda o‘qishni rivojlantirishning pedagogik strategiyalari . Nyu-York: Routledge.
Biederman, I., & Rabinowitz, L. (1988). O‘qishda past natijalarga erishgan o‘quvchilarni rag‘batlantirish: Maxsus ta’limga e'tibor . Maxsus ta’lim istiqbollari, 22(3), 45-49.
Shapiro, D., & Kessler, K. (2001). Maxsus ehtiyojli o‘quvchilarni ta’limda motivatsiyaning roli. O‘rganishdagi qiyinchiliklar jurnali, 34(3), 287-295.