ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ БУЛЛИНГА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Abstrak:

В статье представлены результаты эмпирического исследования гендерных особенностей буллинга в подростковой среде. Актуальность работы обусловлена высокой распространённостью буллинга в образовательных учреждениях и необходимостью учёта гендерных различий при разработке профилактических программ. Цель исследования — выявление и анализ различий в формах буллинга, уровне агрессивности и самооценке у подростков разного пола. В исследовании приняли участие 54 подростка в возрасте 13–15 лет, из которых 20 мальчиков и 34 девочки. Использовались опросник буллинга Д. Олвеуса, методика диагностики агрессивности Басса–Дарки и шкала самооценки Розенберга. Установлено, что мальчики чаще демонстрируют прямые формы агрессии (физический буллинг — 25% против 14% у девочек), тогда как девочки склонны к косвенным формам (социальный буллинг — 38% против 20% у мальчиков; кибербуллинг — 34% против 20%). Выявлено, что девочки чаще выступают в роли агрессоров (64,7% против 30% у мальчиков), тогда как мальчики чаще занимают позицию наблюдателей (70% против 35,3%). Установлена взаимосвязь между низкой самооценкой и позицией жертвы, а также между нестабильной самооценкой и агрессивным поведением. Полученные результаты могут быть использованы школьными психологами и педагогами при разработке гендерно-ориентированных программ профилактики буллинга.