Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры

В статье рассматриваются вопросы, выдвинутые по инициативе Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева на седьмой Консультативной встрече руководителей государств Центральной Азии, прошедшей в Ташкенте. Излагаются мысли о дальнейшем совершенствовании механизмов сотрудничества и договорно-правовой базы, имеющих принципиальное значение, а также о дальнейшем укреплении регионального взаимодействия и реализации совместных проектов и инициатив в приоритетных сферах. Кроме того, с научной точки зрения анализируется тот факт, что превращение регионального диалога из консультативной формы в стратегический формат «Сообщества Центральной Азии» становится требованием времени. Поскольку данный вопрос становится одним из наиболее актуальных направлений для исследователей, основное внимание в статье уделено его освещению на основе научного и системного подхода, опирающегося на исторические выводы.

This article examines the conceptual structure of the emotional category shame in English and Uzbek linguistic worldviews from the perspective of cognitive linguistics and linguoculturology. The study aims to identify universal and culture-specific features in the conceptualization of shame by analyzing lexical-semantic networks, metaphorical models, and cultural scripts reflected in both languages. Using componential analysis, contextual interpretation, and conceptual metaphor theory, the research explores how shame-related lexemes encode social norms, moral expectations, and culturally shaped emotional experiences. The findings reveal that while English and Uzbek share a universal understanding of shame as a negative social emotion triggered by moral transgression and public evaluation, the two cultures differ significantly in their semantic categorization, metaphorical extensions, and sociocultural functions. The English linguistic system demonstrates a more individual-centered and psychologically oriented representation of shame, whereas the Uzbek system embodies collective, honor-based, and socially regulated interpretations. The study contributes to cross-cultural semantics, cognitive linguistics, and intercultural communication by showing how emotional concepts are linguistically structured and culturally motivated.

This article explores the concept of grammatical transformation in translation, focusing on the necessary adjustments made to maintain meaning and communication intent between source and target languages. It categorizes grammatical transformations into several types, including transpositions, replacements, additions, and omissions, highlighting how these changes affect sentence structure, grammatical categories, and communication styles.

В данной научной статье представлен историко-научный анализ этапов становления и развития системы дошкольного образования в Узбекистане в 1920–1990-е годы. В статье рассматриваются образовательная политика советского правительства, создание первых детских садов, влияние экономических и социальных факторов в 1930–1950-е годы, процессы послевоенного восстановления и трансформация дошкольного образования в институциональную систему в 1960–1990-е годы. На основе исторических источников анализируются педагогические подходы, образовательные программы, методические пособия, система подготовки педагогических кадров, расширение сети дошкольных учреждений, характерные для той эпохи. В статье на научной основе рассматривается влияние политики советского периода на становление дошкольного образования в Узбекистане, раскрываются факторы, заложившие основу развития этой системы в последующие периоды.

Данное исследование рассматривает, как общие английские и узбекские словари репрезентируют культуру через макроструктурные и микроструктурные особенности. Опираясь на культурную лингвистику и лексикографическую теорию, исследование демонстрирует, что словари являются культурно обусловленными артефактами, а не нейтральными хранилищами значений. Используя сравнительную описательную методологию, анализ изучает отбор заглавных слов, организационные принципы, дефиниции, примеры, стилистические пометы и пояснительные примечания в основных английских и узбекских одноязычных, двуязычных и учебных словарях. Результаты показывают, что культурная репрезентация формируется историческим контекстом, идеологическими приоритетами и различными лексикографическими традициями.