ГРАФИЧЕСКИЙ ОРГАНАЙЗЕР «Я И КОМПЬЮТЕР» В ПОМОЩЬ ОБУЧАЮЩЕМУ
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
В данной статье предлагается эффективное внедрение графического
органайзера «Я и компьютер» в процессе обучения, в котором основной целью
является формирование коммуникативной компетенции учащихся. Органайзер «Я и
компьютер» способствует лучшему освоению темы, находить соответствие между
понятиями и анализировать учебный материал.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Авазова, С. А. (2021). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКОГО ОРГАНАЙЗЕРА
«ТОПОР»(«ТОПОР, СРУБИВШИЙ ГЕНИЕВ») НА ЗАНЯТИЯХ РАЗНЫХ
ДИСЦИПЛИН. Academic research in educational sciences, 2(NUU Conference 1), 182-186.ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
Александров К.В. В обучении иностранному языку: от новой формы к новому
содержанию // Иностранные языки в школе, 2011, №5 - с. 15-20)
Голиш Л. В. Проектирование и планирование педагогических технологий: учеб.-
метод. пособие для тренинга. 3-е изд., испр. Ташкент: ТГЭУ, 2012, 147 с.
Крупенина М.В. Энциклопедия педагогики. – Москва, 2009. -312 с.
Тураевна, Ч. Ш. ., Ахмедовна, А. С. ., & Ахмед углов, А. Ф. . (2023). Изучение
Биографии М.Ю.Лермонтова И Его Стихотворения «Три Пальмы» При Помощи
Графических Органайзеров И Схем. Място Пшислоски , 32 , 185–190.
Усманова Р. Русский язык: Учебник для 9 класса школ общего среднего
образования с узбекским и другими языками обучения/ Р. Усманова и др. – Ташкент:
ИПТД “Узбекистан”, 2019. – 160 стр.
Худойкулов Х., Чориева Ш. Использование схемы «Почему » при формировании и
развитии коммуникативной компетенции учеников на уроках русского языка.
PEDAGOGIK MAHORAT*ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО*PEDAGOGICAL SKILL 4, 2021
с.54-57.)
Чориева, Ш. Т., & Авазова, С. А. (2021). Использование графических органайзеров
в процессе обучения русскому языку и литературе.
Turaevna, C. S., & Akhmedovna, A. S. (2021). The use of fishban in the study of
literature. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 11(8), 559-564.