IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALARNING JAMIYATGA INTEGRATSIYALASH MUAMMOLARI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalarning jamiyatga integratsiyalash jarayoni ilmiy-nazariy hamda amaliy nuqtayi nazardan o‘rganilgan. Tadqiqotda pedagogik va psixologik yondashuvlarning o‘zaro ta’siri, ijtimoiy muhitning qabul qiluvchanlik darajasi hamda integratsiya jarayonida uchraydigan asosiy muammolar tahlil etilgan. Shuningdek, ota-onalar, pedagoglar va jamiyat o‘rtasidagi hamkorlikning bolaning ijtimoiylashuvi hamda o‘zini anglashiga ta’siri yoritilgan. Maqolada imkoniyati cheklangan bolalarning shaxs sifatida rivojlanishida inklyuziv ta’limning o‘rni, mavjud to‘siqlar va ularni bartaraf etish yo‘llari bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalar berilgan.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2021). Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlarini kafolatlash tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida (PQ–5040-son qaror). Toshkent.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi. (2020). Ta’lim to‘g‘risida [Qonun]. Toshkent: Adolat.
Hasanboeva, O. U., & To‘raqulova, M. N. (2021). Umumiy pedagogika. Toshkent: Fan va texnologiya.
Karimova, V. M. (2019). Oila psixologiyasi: nazariya va amaliyot. Toshkent: O‘qituvchi.
G‘oziev, E. G. (2018). Psixologiya asoslari. Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi.
Yuldoshev, J. G. (2020). Inklyuziv ta’limning pedagogik asoslari. Toshkent: TDPU nashriyoti.
UNESCO. (2021). Inclusive education: Ensuring access to quality education for all learners. Paris: UNESCO Publishing.
Vygotsky, L. S. (1986). Pedagogicheskaya psikhologiya [Pedagogical psychology]. Moskva: Pedagogika.
Booth, T., & Ainscow, M. (2011). The index for inclusion: Developing learning and participation in schools. Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education.
Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2011). Exploring inclusive pedagogy. British Educational Research Journal, 37(5), 813–828.
World Health Organization (WHO). (2020). Disability and development report: Realizing the SDGs by, for and with persons with disabilities. Geneva: WHO Press.
Zunnunov, A. A. (2022). Imkoniyati cheklangan bolalarning ijtimoiy moslashuvi jarayonida psixologik qo‘llab-quvvatlash usullari. TDPU Ilmiy jurnali, 4(1), 33–41.
Toshpo‘latov, A. ., & Erkayeva, D. (2025). PSIXOLOGIK QIYINCHILIKLARGA DUCH KELGAN ÕQUVCHILAR BILAN KORREKSION RIVOJLANTIRUVCHI MASHGʻULOTLAR. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 4(18), 11–20. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/zdpp/article/view/62837
Toshpo‘latov, A. (2025). “KONSTITUTSIYA - XALQCHIL DAVLAT, BARQAROR TARAQQIYOT VA FAROVON HAYOT ASOSI!”. Yevrosiyo Ijtimoiy Fanlar, Falsafa Va san’at Jurnali, 5(9), 100–106. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/60763 DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17250266
Abdurasulov, J., & Toshpo‘latov, A. . (2025). O‘SMIRLARDAGI PSIXOLOGIK ASPEKTLAR. Yevrosiyo Ijtimoiy Fanlar, Falsafa Va san’at Jurnali, 5(9), 90–99. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/60762 DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17250243
Toshpo‘latov, A. (2023). SHAXS PSIXODIAGNOSTIKASIDA PROYEKTIV METODIKALARDAN FOYDALANISH. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры, 3(5 Part 2), 170–178.