INGLIZ TILINI OʻQITISHDA RAQAMLI VOSITALARNING TAʼSIRI

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 3 № 48 : Молодые ученые
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

Toshkent xalqaro moliyaviy boshqaruv va texnologiyalar universiteti, Filologiya va tillarni oʻqitish (ingliz tili) taʼlim yoʻnalishi 2- bosqich talabasi
silyosbek240@gmail.com
Ilmiy rahbar: Toshkent xalqaro moliyaviy boshqaruv va texnologiyalar universiteti, PhD dotsent
info@in-academy.uz

Аннотация:

Ushbu maqola ingliz tilini oʻqitish jarayonida raqamli vositalarning taʼsirini chuqur tahlil qiladi. Raqamli vositalar, jumladan, mobil ilovalar, onlayn platformalar, interaktiv dasturlar va virtual reallik texnologiyalari, oʻquv jarayonini yanada samarali, interaktiv va kirishli qilishda muhim rol oʻynaydi. Maqolada ushbu vositalarning ijobiy jihatlari (motivatsiya oshishi, individual yondashuv, global kirish imkoniyatlari), salbiy jihatlari (texnologiya qaramligi, tengsizlik, diqqat tarqalishi) va oʻquvchilarning turli guruhlari uchun taʼsiri koʻrib chiqiladi. Tadqiqot natijalariga asosan, raqamli vositalar anʼanaviy usullarga nisbatan oʻquv samaradorligini 20-30% ga oshiradi, ammo texnologiya bilan bogʻliq muammolar, jumladan, sogʻliqqa taʼsir va etik masalalar ham mavjud. Maqola oʻqituvchilar, oʻquvchilar va taʼlim tizimi rahbarlariga ushbu vositalarni samarali qoʻllash, treninglar olish va muvozanatli yondashuvni taʼminlash boʻyicha batafsil tavsiyalar beradi. Maqolaning maqsadi – zamonaviy taʼlimda raqamli vositalarning rolini aniqlash va ularni etik hamda tenglik asosida integratsiya qilish yoʻllarini taklif etish.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Safarov , I. ., & Xolmuminov , I. . (2025). INGLIZ TILINI OʻQITISHDA RAQAMLI VOSITALARNING TAʼSIRI. Молодые ученые, 3(48), 142–146. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/yo/article/view/67396

Библиографические ссылки:

Anderson, L. (2024). Future of Digital Tools in Education. Journal of Future Learning, 16(2), 78-92.

Brown, M. (2022). Multimedia in Language Teaching. Educational Media Review, 14(4), 55-70.

Davis, R. (2021). AI-Powered Language Learning Platforms. Technology in Education Quarterly, 9(3), 101-115.

Garcia, A. (2022). Digital Distractions in Language Learning. Journal of Educational Technology, 15(3), 45-62.

Johnson, R. (2021). Interactive Tools for English Teaching. International Journal of Language Education, 8(2), 112-128.

Lee, K. (2020). Digital Inequality in Global Education. World Education Review, 12(4), 78-95.

Miller, S. (2023). Health Impacts of Screen Time in Education. Health and Education Journal, 11(1), 22-38.

Patel, N. (2023). Digital Tools for Young Learners. Child Education Studies, 17(5), 134-150.

Smith, T. (2019). Gamification in Language Acquisition. Educational Psychology Quarterly, 7(1), 33-49.

Thompson, E. (2024). Ethical Challenges in Digital Education. Ethics in Technology Review, 13(2), 67-81.

Williams, P. (2023). Comparative Study of Digital vs. Traditional Teaching Methods. Language Learning Journal, 19(5), 201-220.