BO’LAJAK MUSIQA O’QITUVCHILARIDA MUSIQA MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHDA INTUITIVLIKNI TARBIYALASH MUAMMOSI

Article Sidebar

Бюллетень педагогов нового Узбекистана
PDF
Выпуск: Том 2 № 2 : Бюллетень педагогов нового Узбекистана
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Musiqa madaniyati fakulteti Ijrochilik mahorati va madaniyati kafedrasi o'qituvchisi
info@in-academy.uz

Аннотация:

talabalarida musiqiy madaniyatni shakllantirish butun o'quv jarayonida davom etmoqda. Musiqa mutaxassislig talabasi musiqiy asarlarni intuitiv identifikatsiyalash, madaniy yaxlitlikni intuitiv anglash, yosh avlodda sezgi shakllanishi va boshqalar bilan bog'liq kasbiy kompetentsiyalarga ega bo'lishi kerak. Sezgi egaligi muammosi talabaning kasbiy faoliyatida musiqiy va pedagogik anaviklarni rivojlantirish uchun intuitiv asoslarni ongli ravishda yaratishi bilan bog'liq. Musiqaga professional intuitiv egalik qilish madaniyatda shaxsning ongli va ongsiz musiqiy mavjudligining belgisiga aylanadi. Pedagogik faoliyat jarayonida musiqiy madaniyatning intuitiv asoslarini tarbiyalash talabada gumanistik ko'rsatmalarni keltirib chiqaradi. Sezgi bo’lajak o'qituvchi-musiqachining pedagogik faoliyatida zarur bo'lgan musiqiy madaniyatni shakllantirishda muhim omil hisoblanadi. Maqolaning maqsadi musiqiy madaniyatni shakllantirishda talabalarda sezgini tarbiyalash muammosini asoslaniladi.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Muratova , S. . (2024). BO’LAJAK MUSIQA O’QITUVCHILARIDA MUSIQA MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHDA INTUITIVLIKNI TARBIYALASH MUAMMOSI. Бюллетень педагогов нового Узбекистана, 2(2), 36–40. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/yopa/article/view/27972

Библиографические ссылки:

Федоров Е. Е. Интуиция в музыкально-исполнительской деятельности / Е. Е. Федоров // Вопросы психологии. – 1985. – № 2. – С. 100.

Асмус В. Ф. Проблема интуиции в философии и математике: очерк истории: XVII – начало XX в. / В. Ф. Асмус / Вступ. ст. В. В. Соколова. 3-е изд., стер. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 310 с.

Бунге М. Интуиция и наука / М. Бунге / пер. с англ. – М., 1967. – 187 с.

Лобастов Г. В. Интуиция как проявленная тотальность субъективности / Г. В. Лобастов // Экономические и социально-гуманитарные исследования. – 2017. – № 1 (13). – С. 51–59.

Абдуллин Э. Б. Теория и методика музыкального образования школьников: программа-конспект высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин. – М.: МШУ, 1996. – 53 с.

Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта / Ю. Б. Алиев. – М.: Владос, 2000. – 336 с.

Арчажникова Л. Г. Профессия – учитель музыки / Л. Г. Арчажникова. – М.: Просвещение, 1984. – 111 с.

Безбородова Л. А. Методика преподавания музыки в начальной школе / Л. А. Безбородова // Музыка в школе. – 2000. – № 1. – С. 45–57.

Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс / Б. В. Асафьев. – Л.: Музыка, 1971. – 373 с.

Кабалевский Д. Б. Воспитание ума и сердца / Д. Б. Кабалевский. – М.: Просвещение, 1984. – 206 с.