BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA MATEMATIK MASALALARNI YECHISH ORQALI MANTIQIY TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISH

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 4 № 2 : Бюллетень студентов нового Узбекистана
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

FarDU pedagogika fanlari boʻyicha falsafa doktori (PhD), dotsent
info@in-academy.uz
FarDU boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi 4-bosqich talebasi
info@in-academy.uz

Аннотация:

Matematika – bu nafaqat raqamlar yoki arifmetik amallar yig‘indisi, balki inson tafakkuri, bilim olish hamda atrof-muhit hodisalarini to‘g‘ri anglash, tahlil qilish, ularni sintez qilish, xulosalar chiqarish imkonini beruvchi eng dolzarb fanlardan biridir. Ayniqsa, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematik tafakkurni shakllantirish va rivojlantirish maktabda dastlabki kunlardanoq e’tibor berilishi kerak bo‘lgan muhim jarayonlardan hisoblanadi. Chunki inson hayoti davomida olib boriladigan barcha faoliyatlar, murakkab qarorlarni qabul qilish, atrof-muhit bilan muloqot qilish va hayotiy vaziyatlarni anglash asosan mantiqiy fikrlash, tahlil va sintez qobiliyatlariga bevosita bog‘liq.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Soliyev , I., & Ashuraliyeva , M. . (2026). BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA MATEMATIK MASALALARNI YECHISH ORQALI MANTIQIY TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISH. Бюллетень студентов нового Узбекистана, 4(2), 36–38. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/yota/article/view/74860

Библиографические ссылки:

Karimov I.A., Matematika va uning o‘qitilishi, Toshkent, 2019.

Nazarov U., Boshlang‘ich sinflarda matematika darslarini o‘qitish metodikasi, Toshkent, 2020.

Abdullaeva D.G., Boshlang‘ich ta’limda matematik masalalarni yechish asoslari, Toshkent, 2021.

Ziyodova N.Y., O‘quvchilarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish yo‘llari, Toshkent, 2018.

Norqobilov D., Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodlari, Toshkent, 2022.

G‘aniyev Y.T., O‘quvchilar tafakkurini rivojlantirishda masalalarning o‘rni, Toshkent, 2017.

Mahkamova Z.F., Boshlang‘ich sinfda o‘qitish metodikasi, Toshkent, 2020.