MAKTABGACHA 6-7 YOSHLI BOLALAR RIVOJLANISHIDA SOHALAR INDIKATORLARINI SHAKLLANTIRISH
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract:
Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim tizimida 6–7 yoshli bolalar rivojlanishining asosiy sohalari hamda ularni baholash indikatorlarini shakllantirish masalalari ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil qilinadi. Shuningdek, indikatorlar tizimi orqali bolalarning maktabga tayyorgarlik darajasini aniqlash, individual rivojlanish trayektoriyasini belgilash hamda ta’lim-tarbiya jarayonini takomillashtirish imkoniyatlari yoritiladi. Maqolada kompetensiyaviy yondashuv, rivojlantiruvchi ta’lim va monitoring mexanizmlarining o‘zaro integratsiyasi asosida amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Article Details
How to Cite:
References:
Erikson, E. H. Childhood and Society. – New York : W. W. Norton & Company, 1993. – 445 p.
Montessori, M. The Absorbent Mind. – New York : Holt, Rinehart and Winston, 1967. – 320 p.
Piaget, J. The Psychology of the Child / J. Piaget, B. Inhelder. – New York : Basic Books, 1969. – 173 p.
Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA : Harvard University Press, 1978. – 159 p.
Қодиров, Б. Р. Мактабгача педагогика. – Тошкент : Ўқитувчи, 2008. – 240 б.
Махмудов, М. И. Таълимни ташкил этиш ва бошқариш назарияси. – Тошкент : Фан, 2010. – 312 б.