КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД И СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ В ПРОФИЛАКТИКЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ У ПСИХОЛОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Аннотация:

В статье рассматривается проблема эмоционального напряжения у психологов, работающих с детьми с ограниченными возможностями, с позиций когнитивного подхода и социально-психологической поддержки. Анализируются теоретические положения когнитивных концепций А. Бека, А. Эллиса и Р. Лазаруса, а также роль когнитивных искажений в формировании профессионального стресса. Особое внимание уделяется значению систем социальной и профессиональной поддержки как фактора профилактики эмоционального выгорания и повышения профессиональной устойчивости специалистов.