НЕЙРОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ ИНТЕРВЕНЦИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАПОМИНАНИЯ

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 5 № 10 : Инновационные исследования в современном мире: теория и практика
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

Старший преподаватель кафедры Латинского языка, педагогики и психологии Ферганского медицинского института общественного здоровья
info@in-academy.uz

Аннотация:

В тезисе обосновывается нейропедагогическая технология применения музыкально-ритмических интервенций как дополнительного средства повышения эффективности запоминания в образовательном процессе. Показано, что ритм, темп, повтор, моторная синхронизация и структурированная звуковая опора могут усиливать внимание, облегчать кодирование информации, поддерживать рабочую память и улучшать извлечение учебного материала. На основе данных когнитивной нейронауки и педагогики предложена модель внедрения музыкально-ритмических интервенций в учебные занятия, включающая этапы активации внимания, смыслового кодирования, интервального повторения и контролируемого воспроизведения. Подчеркивается, что эффективность такой технологии определяется не фоновым использованием музыки, а ее целенаправленной интеграцией в структуру учебной задачи. Практическая значимость тезиса связана с возможностью разработки воспроизводимого алгоритма для вузовского обучения.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Шаланков , К. (2026). НЕЙРОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ ИНТЕРВЕНЦИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАПОМИНАНИЯ. Инновационные исследования в современном мире: теория и практика, 5(10), 107–110. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/zdit/article/view/79121

Библиографические ссылки:

OECD. Understanding the Brain: The Birth of a Learning Science. Paris: OECD Publishing; 2007. 268 p.

Curtis L., Fallin J. Neuroeducation and Music. Music Educators Journal. 2014;101(2):52-56. doi:10.1177/0027432114553637.

Yurgil K.A., Velasquez M.A., Winston J.S., Reichman N.B., Colombo P.J. Music Training, Working Memory, and Neural Oscillations: A Review. Frontiers in Psychology. 2020; 11:266. doi:10.3389/fpsyg.2020.00266.

Rodriguez-Gomez D.A., Talero-Gutiérrez C. Effects of music training in executive function performance in children: A systematic review. Frontiers in Psychology. 2022; 13:968144. doi:10.3389/fpsyg.2022.968144.

Jäncke L. Music, memory and emotion. Journal of Biology. 2008;7(6):21. doi:10.1186/jbiol82.

Nie P., Wang C., Rong G., Du B., Lu J., Li S., Putkinen V., Tao S., Tervaniemi M. Effects of Music Training on the Auditory Working Memory of Chinese-Speaking School-Aged Children: A Longitudinal Intervention Study. Frontiers in Psychology. 2022; 12:770425. doi:10.3389/fpsyg.2021.770425.

Zanto T.P., Johnson V., Ostrand A., Gazzaley A. How musical rhythm training improves short-term memory for faces. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 2022;119(41): e2201655119. doi:10.1073/pnas.2201655119.