Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования

Ushbu maqolada boshlang’ich sinf o’quvchilarida tabiat, jamiyat va tafakkur sohasidagi fanning barcha jabhalarida insoniyat tomonidan ming yillar davomida yaratilgan va to`plangan bilimlardan hech bo`lmaganda boshlang’ich ma`lumotlarga ega bo`lmay turib, chinakam ilmiy dunyoqarashni shakllantirib bo’lmasligi to`g’risida so’z boradi.

Klasterli yondashuv asosida oʻquvchilarda badiiy estetiklikni rivojlantirish muammosining pedagogik-psixologik adabiyotlarda oʻrganilishi, pedagogik-psixologik xususiyatlari, texnologiyasi, o’quvchilarda badiiy estetiklikni rivojlantirish samaradorligini oshirishga yordam beradi.

Мақолада бўлажак технологик таълим йўналиши ўқитувчиларида ижодкорлик, моделлаштириш ,лойихалаш қобилиятларини ривожлантириш бўйича малака талаблари ва хозирги кундаги муаммолари ҳамда истиқболлари вазифалар хақида фикр юритилган.

Ushbu maqolada oliy pedagogik ta’lim tizimida talabalarning badiiy va estetik madaniyatini rivojlantirish muammosi tahlil qilinib, uning dolzarbligi va zarurligi ushbu mavzuga pedagogik muammolar sifatida qarash imkonini belgilab beradi. Kalit so‘zlar: qobiliyat, hissiyot, tajriba, badiiy va estetik madaniyatni rivojlantirish usullari.

O‘yin o‘z mohiyati jihatidan katta kishilarning hatti –harakatlari va xulq-atvorlariga faol taqlid qilishdan iborat bo‘lishi tufayli bolalarda ma’naviy sifatlarning mustahkamlanishi uchun va odob – axloq qoidalarini bilib olishlari uchun keng imkoniyatlar beradi. Maktabgacha yoshdagi bola o‘yin jarayonida tabiblik yoki muallimlik rolini bajarayotgan bo‘lsa, shu kasbga tegishli barcha sifatlarni namoyon qilishga  intiladi.

Learning a foreign language requires a powerful urge, a decent memory, ordinary practice and furthermore persistence from the understudy. As a matter of fact, realizing a foreign language depends on specific variables like having a decent educator, being in a genuine English air, voyaging, learning another jargon, applying learned words to an everyday existence. These elements assist learners with learning the language quicker, better and all the more impeccably. The best of learning of foreign language is concentrating on the way of life of Target Language.

Ушбу мақолада бугунги ўзбек насрида ўзига хос услубга, ўз оҳангига эга бўлган ёзувчи Луқмон Бўрихон бадиий ижоди, ҳикоянавис сифатида ижодида янги давр кишисини бадиий кашф этишнинг ўзига хос тамойиллари, анъанавийлик билан новаторликни уйғунлаштириш, ижодий индивидуалликка интилиш каби қатор масалалар хусусида сўз юритилган. Адиб ижодида образларнинг айни вақтда тагмаънода ўзида давр белгиларини, замон дардларини, юксак инсоний ҳис-туйғуларни акс эттирган шахслар сифатида тасвирланиши бир қатор ҳикоялари мисолида таҳлилланади  ва тегишли хулосалар берилган.

Ушбу мақолада қизиқчилар нутқининг лингвостилистик хусусиятлари ёритилади. Ўзбек миллий сўз ўйинлари, уларни ҳосил қилишнинг усул ва воситалари қизиқчилар нутқи мисолида таҳлил этилади. Шунингдек, мақолада қизиқчилик, аскиячилик, латифа (анекдот)ларнинг хусусиятлари, бир-бирига ўхшаш ва фарқли жиҳатлари ҳақида фикр юритилади.

Ushbu maqolada ison hayotida kasbning o’rni ,kasb tanlashda nimalarga ahamiyat qaratish lozimligi,kasb tanlashda qanday qoidalarga va mezonlarga amal qilish muhim ekanligi yoritib berilgan.

There are cases where a reader who performs well offline appears to perform poorly online, and vice versa. In other words, we can no longer expect that a standardized test of a student's offline reading comprehension ability (ORCA) will accurately measure the important abilities that affect their performance in online reading.

this article is described to give a clear image of a student’s reading performance and to help inform instruction, a range of assessment styles, and frameworks. Therefore, the goal of this article was to evaluate studies on the use of suitable assessments to pinpoint at-risk students and forecast performance on high-stakes outcome examinations for school graders.

The article is aimed at eliciting the deep, profound meaning of the religious upbringing of the human who is endangered nowadays with the loss or reduction of his/ her own identity, the identity of community, particularly family. This upbringing infusing the integrity of the personal, and society can be seen in the human's integral development covering the centre of a person's being, his/ her spirituality. Spirituality can be seen from different perspectives. Spirituality aligned with religious upbringing awakens reflection upon how necessary it is to consider it one of the most important factors for determining complex human development.

ushbu maqolada kredit modul tizimi haqida tushunchalar yoritilganligi bilan bir qatorda ushbu tizimda talaba shahsini individual yo’nalganligini oshirish, ta’limni talaba shahsi o’zlashtirish qobiliyatiga moslashtirib tashkil etish haqida so’z boradi. Ushbu maqoladan tegishli soha vakillari nazariy ma’lumot sifatida foydalanishlari mumkin.

This article is devoted to analyzing the importance of using newspapers as an English teaching tool and finding the ways how to use newspapers in teaching process.  

Boshlang‘ich sinf ona tili darslarida  o‘quvchilarini aqliy faoliyat usullariga o‘rgatishning metodik shartlari quyidagicha:

Изучить  особенности  РЧА  ДПЖС у пациентов с пирамидальной локализацией 

lexicon with emotional coloring, the degree of interlinking of words in a phraseological phrase, the phrase directly reflects reality, the origin of legal phraseological units, the general socio-political living conditions of nations.

Эта статья содержит отличные способы для дошкольников легко и быстро выучить английский язык. Также рассказывается об упражнениях для развития коммуникативных навыков ребенка и самостоятельного выражения своих мыслей.

Ushbu maqolada nogironligi bo`lgan shaxslarga beriladigan imtiyozlar haqida muhokama qilinadi

Ishsiz fuqarolarni kasbga tayyorlash ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish va ishsizlikka qarshi kurashishning umummilliy chora-tadbirlari tizimida ustuvor vazifaga aylanib bormoqda, kasbiy taʼlimni tashkil etish, mazmuni va texnologiyasi orqali amalga oshiriladigan shaxsni ijtimoiy va kasbiy reabilitatsiya qilishning ustuvor vazifasini bajarib, har yili ko'proq shaxsiyatga yo'naltirilgan va amaliy bo'lib bormoqda.

Бугунги кун воқелиги шуни кўрсатмоқдаки, диний экстремизм мафкурасидан фойдаланаётган бузғунчи кучлар Ўзбекистон Республикаси халқининг тарқоқлигига, унинг асл тарихий ва маънавий-ахлоқий қадриятларини қадрсизланишига, инсон ва жамиятнинг мафкуравий йўналишини йўқотишга бор куч-маблағларини сарфламоқда. Шу билан бирга, бу интилишларнинг бош объекти сифатида юрт келажаги қўлида бўлган ёш авлодга қаратилганлиги ташвишланарли ҳол. Президентимиз таъбири билан айтганда:

Ushbu maqola boshlang‘ich sinf matematika darslarida o‘quvchilarni mantiqiy tafakkurlarini shakllantirishning asosiy vazifasi – kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarni hozirgi zamon talabi darajasiga chiqqan mantiqiy tafakkurni o‘stirish, har bir sinf darsliklarida bu kabi misol va masalarning berishi va o’rgatish metodlari haqida.

Ushbu maqolada bolalar psixologik rivojlanishining umumiy va alohida xususiyatlari, ilk bolalik davridagi bolalar psixologiyasi haqida so`z yuritiladi

Ҳозирда мактабгача таълим ташкилотида таълим-тарбия жараёни сифати ва самарадорлигини оширишда  таълимнинг замонавий  усулларидан фойдаланиш жиддий аҳамиятга эга. Буни амалга ошириш учун эса, аввало, педагог-тарбиячиларнинг ўзлари илғор педагогик ва ахборот-коммуникация технологияларини пухта ўзлаштирган бўлишлари керак. Бунинг учун ушбу масалаларни мактабгача таълим ташкилоти тарбиячилари билан бевосита таълим жараёнида ўрганилмоқда. Хусусан, педагогик кенгаш, амалий ва назарий семинар машгулотлари хамда маслахат-тавсия бериш жараёнида бу масала долзарб булиб турибди.

Har bir mamlakatning iqtisodiy qudrati, ijtimoiy-ma’naviy hayot darajasining yuksalishi ta’lim tizimining raqobatbardoshligi, ilm-fan taraqqiyoti bilan belgilanadi. Shu bois, O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha “Harakatlar strategiyasida” ta’lim sohasini tubdan takomillashtirish, ta’lim sifatini oshirish, intellektual salohiyatli, jismoniy barkamol avlodni shakllantirish, aniq fanlarni chuqurlashtirib o‘qitish va iqtisodiyotning turli sohalari uchun malakali kadrlarni tayyorlash ustuvor vazifalar sifatida belgilangan bo‘lib, pirovardida bugungi davr talabiga javob bera oladigan ta’lim tizimni yaratish ko‘zda tutildi.

Мактабгача катта ёшдаги болаларни китобхонликка қизиқишларини ривожлантириш муаммоси педагогик жараёнда долзарб масалалардан бири ҳисобланади. Педагогика фани ушбу муаммони назарий жиҳатдан ривожлантириш ва уни ўқитиш амалиёти билан амалга ошириш муҳимлигини таъкидлайди.

Биоцентрический подход к методике экологического воспитания дошкольников, ориентировка на биоэкологию и ее ведущие понятия выдвигают необходимость создания определенных условий, главной особенностью которых является привнесение объектов живой природы в предметное окружение ребенка, в пространство его жизнедеятельности.

Hozirgi zamon maktabgacha ta`lim tashkiloti tarbiyachisi pedagogik mahoratini oshirishda pedagogik texnikaning rolini beqiyos. Chunki u tarbiyachiga mashg`ulot jarayonida o‘z gavdasini tuta bilishi (mimika, pantomimika), his-tuyg‘ularini (emotsiyasini) boshqara olishi, ishtiyoq, qobiliyatlar, nutq texnikasini egallashi va ularni o‘quv faoliyatida, o‘qishdan tashqari ta’lim va tarbiyaviy faoliyatlar jarayonida qo‘llash yo‘llarini tushuntiradi.

Мактабгача таълим ташкилотларининг мактабга тайёрлов  гуруҳларининг таълим-тарбия жараёнини 80 фоизи ўйин ва 20 фоизи машғулотлар ташкил этади. Демак, мактабгача таълим муассасаларининг тарбияланувчиларининг асосий фаолиятлари ўйиндан иборат.

Миллий таълим равнақини таълим-тарбия амалиётига самарали ва тежамли, янги шакл, воситаларни қўллаш, изланиш орқали юқори натижаларга эришишни кўзловчи педагогик технологиялар таъминлайди. Мактабгача таълимда янги педагогик технологиялардан оқилона фойдаланиш тарбияни таълимга боғлаш, ҳар иккисини тузилиши ва мазмун жиҳатдан яхлитлаштиришга, тарбияланувчи фаолиятини уюштиришга, мустақил фикрлашга йўллаш учун қулай шароит яратади.

Har bir mamlakatning iqtisodiy qudrati, ijtimoiy-ma’naviy hayot darajasining yuksalishi ta’lim tizimining raqobatbardoshligi, ilm-fan taraqqiyoti bilan belgilanadi. Shu bois, O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha “Harakatlar strategiyasida” ta’lim sohasini tubdan takomillashtirish, ta’lim sifatini oshirish, intellektual salohiyatli, jismoniy barkamol avlodni shakllantirish, aniq fanlarni chuqurlashtirib o‘qitish va iqtisodiyotning turli sohalari uchun malakali kadrlarni tayyorlash ustuvor vazifalar sifatida belgilangan bo‘lib, pirovardida bugungi davr talabiga javob bera oladigan ta’lim tizimni yaratish ko‘zda tutildi.

Болани тарбиялаш ва ривожлантиришда фаолиятнинг етакчилик роли тўғрисидаги қоидадан келиб чиқиб, унинг ўқув-тарбия муассасаларидаги ва оиладаги ҳаётини у фаолиятнинг хар-хил турларига бой бўладиган қилиб уюштириш зарур. Бунда уларга мазмунни бойитишга, янги кўникмаларни ўзлаштиришга, мустақилликни ривожлантиришга қаратилган раҳбарлик таъминланиши керак.Тарбия ва таълимнинг мазмуни, воситалари, методлари болаларнинг ривожланиш жараёни, уларнинг ёши билан изоҳланади.

Замонавий педагогик жараёнда интерфаол иш кўринишлари, яъни инновацион педагогик ва  ахборот технологиялардан фойдаланиб, таълим самарадорлигини кўтаришга  бўлган қизиқиш, эътибор кундан-кунга  ортмоқда. Педагог замонавий технологиялар қўллаганда ўқувчи  эгаллаётган  билимларни ўзи  қидириб топади,  мустақил ўрганиб, таҳлил қилади, ҳатто хулосаларни ҳам ўзи чиқаради. Педагог  бу жараёнда шахс ва жамоанинг ривожланиши, шаклланиши, билим  олиши ва тарбияланишига шароит яратади. Шу билан   бир қаторда  бошқарувчилик, йўналтирувчи вазифасини бажаради. Бундай  ўқув жараёнида  педагог  асосий  сиймога айланади.

Мактабгача ёшдаги болаларнинг келгусида мактабда яхши ўзлаштириши, мактабга мослашувнинг енгил ўтиши, бола шахсида  юзага келиши мумкин бўлган муаммоларнинг олдини олиш, қийинчиликларни  бартараф этишни амалга оширишда шу болаларнинг мактабгача таълим муассасасига жалб этилганлиги, бу билан таълимга қамралганлиги алоҳида аҳамиятга эга. Шу муносабат билан ҳар бир мактабгача таълим муассасаси жамоаси  ўз худудида яшовчи оилаларнинг таркибини ўрганиб, оиладаги 7 ёшгача бўлган болаларнинг таълимга қамралганлик даражасини ўрганишлари зарур.

Бадиий адабиётдан фойдаланиладиган машғулотлар ғоят осойишта шароит яратилишини талаб этади. Муҳими, ҳеч нарса болаларни эшитишдан чалғитмаслиги лозим.   Машғулотни тез уюштириш, уни болалар адабиётига хос соғлом, оптимистик характерда, хушчақчақлик билан ўтказиш керак. Тарбиячи болаларни хушмуомалалик ва осойишталик билан ўтиришга таклиф этиб, болаларнинг қандай ўтирганини текшириб, машғулотни бошлайди.

Ушбу мақолада олий таълим ташкилотларида мактабгача таълим тизими талабаларининг касбий-педагогик маданиятини ошириш зарурати ва имкониятлари ҳақида ёритиб берилган. Келажакда айнан мактабгача таълимда фаолият юритадиган педагоглар яъни мактабгача таълим йўналишида таълим олаётган талабаларда касбий ва педагогик маданиятини ривожлантириш муаммоси мустақил илмий категория сифатида ўрганиш ва ривожлантириш зарурияти борлиги кўрсатилган.

Педагоглик шарафли, лекин жуда мураккаб касб. Яхши бўлиш учун педагогик назарияни эгаллашнинг ўзигина етарли эмас. Чунки педагогик назарияда болаларни ўқитиш ва тарбиялаш ҳақида умумий қонун қоидалар, умумлаштирилган услубий ғоялар баѐн этилади, ѐш индивидуал хусусиятларини эътиборга олиш таъкидланади. Мактабгача таълим ҳаѐти кичик педагогик жараѐн бўлиб, жуда хилмахилдир. Педагогик назарияга мос келмайдиган вазиятлар учраб туради. Бу эса педагогдан кенг билимдонликни, пухта амалий тайѐргарликни, юксак педагогик маҳорат ва ижодкорликни талаб қилади.

Culture is inextricably bound to translation. Transferring culture from a source text (ST) to a target text (TT) is a fundamental aspect of the phenomenon of translation. Translators are entrusted with the task of bridging cultural differences and enabling TT receptors to understand the original message in its entirety, just like its ST receptors. Taking into consideration the wide array of culture-specific terms presents in each language, it only follows logically that, sometimes, these terms can be notoriously difficult to translate. However, many translation theorists purport that difficult though it is to handle culture-specific terms in translation, it is not entirely impossible. In that respect, they classify the culture-specific terms in various domains and propose numerous translation strategies for rendering culture-specific terms (e.g. borrowing, adaptation, explanation, generalization, reduction, etc.), their general tendency being either towards ‘domesticating’ or ‘foreignizing’ the translated text as a whole.

Ушбу мақолада бошланғич синф ўқувчиларда тасаввурлар ўртасида, бир томондан, ва идрок этишлар ўртасида, иккинчи томондан, оралиқ пайдо бўладиган образлар – изчил ва кўргазмали (эйдетик) образлар мавжудлиги  булар ҳам, бошқаси ҳам ҳис қилиш органларини уйғотилишининг оқибатлари натижасида пайдо бўлиши хақида маълумот бериб ўтилди.

This study investigates positive aspects of anxiety in second language acquisition among Uzbek adolescents who are studying at 11 th  grade in Tashkent region, Almalyk city. This case study has piloted aim to determine development of active learning via positive aspects of anxiety while doing classroom tasks. Data was collected during the academic year 2019-2020 from school learners by two self-report surveys. Participants of the study were all 15 learners in “Specialized” group and totaled 6 boys and 9 girls. The results showed that anxiety works not only for positive effect but also active learning development of school pupils.

Ushbu maqolada, o’smir yoshdagi taekvondochilarni qanday qilib mashg’ulot jarayonlariga qiziqtirish kerakligi, ularni bo’sh vaqtlarini samarali yo’lga qo’yish, ularda kerakli malaka va ko’nikmalarni shakillantirish turli olim va mutaxassislar fikri bilan bayon etilgan. Bundan tashqari, o'smirlar har qanday qiyinchilik va o’zgarishlarga qanday qilib osongina moslasha olishlari va o’smirlik davridan sog’lom va eng maqbul tarza o’tish kerak ekanliklari takidlab o’tilgan.