ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ (AR) В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstrak:
В статье рассматриваются возможности использования технологий дополненной реальности (AR) в обучении русскому языку как иностранному. Акцент сделан на преимуществах AR-технологий, таких как повышение мотивации студентов, улучшение визуализации лексического и грамматического материала, моделирование коммуникативных ситуаций и развитие социокультурной компетенции. Отмечены перспективы и вызовы внедрения AR в образовательный процесс, включая необходимость методической подготовки и технического обеспечения.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
##submission.howToCite##:
##submission.citations##:
Azuma R.T. A survey of augmented reality // Presence: Teleoperators and Virtual Environments. 1997; 6(4):355–385.
Алексеева Н.А. Русский язык как иностранный: методика преподавания. Москва: Флинта; 2018.
Власова Т.В., Назарова Л.В. Современные цифровые технологии в преподавании РКИ: возможности и ограничения // Язык и культура. 2020; 50:220–228.
Иванова Т.Н., Смирнова Е.А. Использование технологий дополненной реальности в образовательной среде вуза // Современные проблемы науки и образования. 2021; 6:112–118.
Кузнецова И.С. Дополненная реальность как средство повышения мотивации в изучении языков // Вестник Томского государственного университета. Педагогика. 2019; 44:76–84.
Литвинова С.Н. Применение AR-технологий в обучении иностранным языкам // Инновации в образовании. 2020; 3(27):42–46.
Мельник И.В. Геймификация и дополненная реальность в цифровом образовании // Образовательные технологии и общество. 2022; 25(2):115–123.