К ВОПРОСУ О МЕЖДУНАРОДНОМ ОЦЕНОЧНОМ ИССЛЕДОВАНИИ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Русский)
Nashr: Jild 4 Nomeri 5 : Центральноазиатский журнал образования и инноваций
Bo'lim: Maqolalar
##semicolon##

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

ст. преподаватель кафедры русского языка и литературы Нукусского государственного педагогического института имени Ажинияза,
info@in-academy.uz
учитель русского языка и литературы СОШ №4 Нукусского района
info@in-academy.uz

Abstrak:

В статье рассматриватся особенности международных оценочных исследований, их цели, задачи и влияние на образовательную политику стран-участниц. Особое внимание уделяется исследованиям PISA, TIMSS и PIRLS, а также вопросам  интерпретации результатов и применения данных в практике управления образованием. В ней указывается на развитие международного тестировния и переход его в цифровой  формат, и использование электронного оценивания (е TIMSS ). Также в статье затрагивается проблема внедрения в практику международных программ оценки знаний учащихся общеобразовательных учреждений Узбекистана.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

##submission.howToCite##:

Толегенова, Г., & Сарибаева , С. (2025). К ВОПРОСУ О МЕЖДУНАРОДНОМ ОЦЕНОЧНОМ ИССЛЕДОВАНИИ. Центральноазиатский журнал образования и инноваций, 4(5), 190–192. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/cajei/article/view/52548

##submission.citations##:

OECD. (2019). PISA 2018 results/ Paris: OECD Publishing/

Mullis, I.V.S., Vartin, M.O. (2020). TIMSS 2019 International Result in Mathematics and Sciece. IEA/

Комиссарова С.Ю. Международные оценочные исследования и их роль в развитии образования // Вопросы образования, 2021. №4. С. 34-52.

Смирнов С.Д. Анализ результатов исследования PISA: уроки для

образовательной политики // Образование и наука, 2020. №6. С. 15-26.