РОЛЬ ЭКСКУРСИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 5 № 11 : Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры
Раздел: Статьи
Опубликован:
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Main Article Content

Старший преподаватель Университет Альфраганус, Ташкент
info@in-academy.uz

Аннотация:

В статье рассматривается роль экскурсий как эффективного метода в в процессе преподавания русского языка студентам-нефилологам. Анализируются возможности использования экскурсий для развития речевых навыков, расширения словарного запаса, формирования социокультурной компетенции и повышения мотивации к изучению языка. Подчеркивается практико-ориентированный и коммуникативный характер экскурсионной деятельности. Показано, что экскурсии способствуют развитию речевой активности, повышают мотивацию к изучению языка, формируют культурологическую компетенцию и создают условия для естественного общения. Приводятся примеры видов экскурсий и методические рекомендации по их проведению. Делается вывод о необходимости включения экскурсий в учебные программы по русскому языку как иностранному.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Самандарова, Г. (2025). РОЛЬ ЭКСКУРСИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры, 5(11), 146–151. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/66104

Библиографические ссылки:

Щукин, А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы): учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. М.: ВК, 2016. 139 с.

Федотова, Н.П. Методы преподавания русского языка как иностранного (практический курс). СПб.: Златоуст, 2013. 192 с.

Девяткина, В.С., Добровольская, В.Д., Иевлева, З.Н. Пособие по методике преподавания русского языка как иностранного для студентов-нефилологов. М.: Русский язык, 1984. 180 с.

Мамонтов, А.С. Сопоставительное лингвострановедение и обучение иностранным языкам // Язык и культура в филологическом вузе. Актуальные проблемы изучения и преподавания. М.: Русский язык, 2006. 155–163 с.

Тарасов, Е.Ф. Межкультурное общение – новая онтология анализа языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. М.: Изд-во ИЯ РАН, 1996. 85 с.

Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. 223 с.

Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. Издательство «Просвещение», Москва, 1969, 106 с.