THE ROLE OF EXCURSIONS IN THE PROCESS OF LEARNING RUSSIAN
Article Sidebar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Main Article Content
Abstract:
The article discusses the role of excursions as an effective method in teaching Russian to students who are not philology majors. It analyses the possibilities of using excursions to develop speech skills, expand vocabulary, form sociocultural competence, and increase motivation to learn the language. The practical and communicative nature of excursion activities is emphasised. It is shown that excursions contribute to the development of speech activity, increase motivation to learn the language, form cultural competence and create conditions for natural communication. Examples of types of excursions and methodological recommendations for conducting them are provided. The conclusion is made about the need to include excursions in Russian as a foreign language teaching programmes.
Article Details
How to Cite:
References:
Щукин, А.Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы): учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. М.: ВК, 2016. 139 с.
Федотова, Н.П. Методы преподавания русского языка как иностранного (практический курс). СПб.: Златоуст, 2013. 192 с.
Девяткина, В.С., Добровольская, В.Д., Иевлева, З.Н. Пособие по методике преподавания русского языка как иностранного для студентов-нефилологов. М.: Русский язык, 1984. 180 с.
Мамонтов, А.С. Сопоставительное лингвострановедение и обучение иностранным языкам // Язык и культура в филологическом вузе. Актуальные проблемы изучения и преподавания. М.: Русский язык, 2006. 155–163 с.
Тарасов, Е.Ф. Межкультурное общение – новая онтология анализа языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. М.: Изд-во ИЯ РАН, 1996. 85 с.
Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. 223 с.
Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. Издательство «Просвещение», Москва, 1969, 106 с.