НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 5 № 10 : Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры
Раздел: Статьи
Опубликован:
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Main Article Content

Узбекский государственный университет мировых языков
surayyomusayeva@uzswlu.uz

Аннотация:

Разработка и применение контрольных работ в процессе обучения иностранным языкам занимает важное место в обеспечении качества образования и оценке уровня коммуникативной компетенции обучающихся. Основным принципом при выборе форм контроля является их адекватность видам речевой деятельности, подлежащим проверке. На каждом этапе учебного процесса преподаватель проводит систематическое наблюдение за знаниями, умениями и навыками учащихся, определяет их учебную активность, речевое мышление и динамику усвоения материала, осуществляя тем самым эффективную педагогическую диагностику. Текущие и периодические формы контроля позволяют преподавателю получить комплексное представление об уровне знаний обучающегося, его практических речевых умений, отношении к учебной деятельности, уровне познавательной активности и самостоятельности мышления.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Мусаева , С. . (2025). НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры, 5(10), 58–65. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/61891

Библиографические ссылки:

Achilova, D. (2025). Pedagogik diagnostika va baholashning zamonaviy usullari. Toshkent: O‘qituvchi.

Davronova, M. (2022). Monitoring va baholash tizimini takomillashtirishning nazariy asoslari. Tashkent: Fan.

Moydinova, E. (2024). Bo ‘lajak ingliz tili o ‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyasi tuzilmasining tahlili. Лингвоспектр, 1(1), 36-41.

Nishonov, A. (2015). Pedagogik nazorat va baholash tizimining rivojlanish bosqichlari. Samarqand: SamDU nashriyoti.

To‘xtayeva, S. (2022). Ta’lim samaradorligini baholashda zamonaviy yondashuvlar. Toshkent: Innovatsiya.

Zaretskiy, M. I., Kulibaba, I. I., Lerner, I. Ya., Perovskiy, E. I., Runovskiy, S. I., Skatkin, M. N., & Strezikosin, V. P. (2018). Pedagogicheskiye osnovy kontrolya i otsenki znaniy. Moskva: Prosveshcheniye.

Мойдинова, Э.К. (2021). Особенности профессиональной компетентности будущих учителей Узбекистана. Экономика и социум, (1-2 (80)), 241-245.