TALABALIK DAVRIDA KASBIY TAFAKKUR NAMOYON BO‘LISHINING XARAKTERLI XUSUSIYATLARI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Hozirgi kunda oliy ta’lim muassasalarida qo‘llanilayotgan o‘qitish texnologiyalari asosan kasbiy ahamiyatga ega bo‘lgan ma’lumotlarni eslab qolish va keyinchalik ularni qayta tiklashga qaratilgan. Auditoriyada o‘quv faoliyatining reproduktiv tabiati ustunlik qiladi. Shuning uchun talabalar kelajakdagi kasbiy faoliyatning ijtimoiy belgilangan qonunlari shaklida fan mazmunini o‘zlashtirish orqali kasbni yegallaydilar va bu yuqori darajadagi professionallikni ta’minlay olmaydi [1]. Ushbu yondashuv bizga faqat rasmiy kasbiy bilimlarni o‘zlashtirish xususida fikr yuritish imkoniyatini beradi va haqiqiy professional tafakkurning shakllanishini baholashga imkon bermaydi [2]. O‘z navbatida, ta’lim tizimi rivojlanishining hozirgi bosqichida talabaning kasbiy tafakkuri shunday sifatlarga ega bo‘lishi kerakki, ular bitiruvchiga olingan bilimlardan foydalangan holda kasbiy vazifalarni muvaffaqiyatli hal qilish imkonini bersin.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Taraskina I.V. Vыssheye obrazovaniye v kontekste formirovaniya professionalnogo mыshleniya studentov // Integratsiya obrazovaniya. 2016. T. 20, №1. S. 82-87.
Andronov V.P. Texnologiya formirovaniya osnovnыx komponentov professionalnogo mыshleniya studentov-psixologov // Gumanitariy: Aktualnыye problemы gumanitarnoy nauki i obrazovaniya. 2016. №4 (36). S. 107-115.
Kashapov M.M. Formirovaniye professionalnogo tvorcheskogo mыshleniya. Yaroslavl: YarGU, 2013. 167 s.
Shamina S.V. Sootnosheniye dialekticheskogo, yestestvennonauchnogo i professionalnogo mыshleniya obuchayuщixsya vuza // European social science journal. 2018. №2-1. S. 145-151.
Bakaldina G.V. Professionalnoye mыshleniye kak kompetentnostnaya xarakteristika v professionalnoy podgotovke dizaynera // Aktualnыye problemы razvitiya nauki i sovremennogo obrazovaniya: sbornik materialov Mejdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferensii. 2017. S. 342-344.
Tatyanenko S.A. Suщnost i struktura professionalnogo mыshleniya // Nauka i obrazovaniye: Novoye vremya. 2016. №4. S. 97-101.
Bobkov O.B., Bobkova T.S. Osobennosti formirovaniya professionalnogo mыshleniya letchika // Aktualnыye problemы gumanitarnыx i sosialno-ekonomicheskix nauk. 2018. T. 12. № S12. S. 150-151.
Andronov V.P. Professionalnoye mыshleniye vracha i vozmojnosti yego formirovaniya // Psixologicheskaya nauka i obrazovaniye. 1999. №2. S. 33-45.
Valiullina G.G. Metodы diagnostiki professionalnogo mыshleniya studentov // Psixologicheskiye issledovaniya. 2013. T.6. №27. S.7.
Lebedeva L.A. Psixologo-akmeologicheskiye aspektы razvitiya professionalnogo mыshleniya vracha-terapevta // Aktualnыye problemы i perspektivы razvitiya sovremennoy psixologii. 2013. №1. S. 250-257.
Taraskina I.V. Razvitiye professionalnogo mыshleniya studentov vuza kak usloviye ix professionalnoy adaptasii // Obrazovaniye i samorazvitiye. 2014. №1 (39). S. 147-150.
Grohs J.R., KirkG.R., Soledad M.M., Knight D.B. Assessing systems thinking: A tool to measure complex reasoning through ill-structured problems // Thinking Skills and Creativity. 2018. Vol. 28. P. 110-130. DOI: 10.1016/j.tsc.2018.03.003.
Shamina S.V. Diagnostika yestestvennonauchnogo mыshleniya studentov v usloviyax integrasii soderjaniya fizicheskogo i biologicheskogo obrazovaniya (na primere veterinarnogo vuza): dis. … kand. ped. nauk. Chelyabinsk, 2011. 212 s.
Shamina S.V. Didakticheskoye modelirovaniye diagnostiki yestestvenno-nauchnogo mыshleniya obuchayuщixsya vuza // Sovremennыye problemы nauki i obrazovaniya. 2018. № 1.; URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27411 (data obraщyeniya: 11.02.2020).