ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
В тезисе рассматривается эффективность применения личностно ориентированной технологии обучения в современном учебном процессе на основе анализа педагогических исследований и нормативно-методических источников. Личностно ориентированный подход трактуется как педагогическая технология, направленная на учет индивидуальных особенностей обучающихся, их образовательных потребностей, мотивации и уровня познавательной активности. Анализируются методологические основания технологии, ее влияние на учебные результаты, мотивацию и развитие учебной самостоятельности. Приводятся обобщённые результаты эмпирических исследований, подтверждающих повышение качества обучения при использовании личностно ориентированных технологий.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Государственный образовательный стандарт общего образования. – Ташкент, 2020. – С. 12–15.
Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. – М.: Педагогика, 2018. – С. 25–30.
Подласый И.П. Педагогика. – М.: Юрайт, 2019. – С. 112–118.
Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма образования. – Ростов н/Д, 2017. – С. 44–49.
Сериков В.В. Образование и личность. – М.: Логос, 2018. – С. 63–69.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2019. – С. 140–145.
Менчинская Н.А. Проблемы обучения и развития. – М.: Просвещение, 2016. – С. 87–92.
Занков Л.В. Развивающее обучение. – М.: Академия, 2017. – С. 101–106.
Вербицкий А.А. Контекстное обучение в высшей школе. – М.: Высшая школа, 2018. – С. 55–60.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения. – М.: Школа-Пресс, 2019. – С. 78–83.
Сластёнин В.А. Педагогика. – М.: Академия, 2020. – С. 190–195.
Хуторской А.В. Личностно ориентированное образование. – М.: Эйдос, 2017. – С. 34–39.