MUHANDISLIK GRAFIKASI

Main Article Content

Abstract:

Maqola muhandislik grafikasining turlari, uslublari va muhandislik grafikasi yaratishdagi asosiy usullar haqida. Muhandislik grafikasi - konstruktsiyalar, sistemalar va texnologik jarayonlarni visual tasvirlashtirish, tahlil qilish va tushuntirish uchun ishlatiladigan grafik usullari yig‘indisi hisoblanadi. U muhandislar va texnikalarga texnik avlodani tasvirlash imkonini beradi. Muhandislik grafikasining asosiy turlari quyidagilarni o‘z ichiga oladi: skematik tasviri, blok-sxemalar, konstruktiv xaritalar,montaj sxemalar, izo tasviri (proeksiyalari: ajratma, sur'at,sprite va hokazo),korpus tasviri va hokazo. Muhandislik grafikasini yaratish uchun quyidagi uslublar ishlatiladi: qo‘l chiziqlari, kompyuterli chiziq,fotosuratlar va hokazo. Maqola muhandislik grafikasi turlari va uslublari orqali texnika va komplekslarni tushuntirish, izohlash va ilmiy tadqiqotlarga tasvir berishning imkoniyatlarini ko‘rsatib beradi.

Article Details

How to Cite:

Hasanov, Q. . (2023). MUHANDISLIK GRAFIKASI. Science and Innovation, 1(14), 65–69. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/si/article/view/17448

References:

Muslimov, Sherzod Nazrullayevich (2019) "THE ROLE OF PERSONALITY- ORIENTED EDUCATION IN THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONALLY- GRAPHIC COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS OF TECHNOLOGICAL SCIENCES," Scientific Bulletin of Namangan State University: Vol. 1 : Iss. 6, Article 80.

Мурадов, Ш. К., Ташимов, Н. Э., & Рахматова, И. И. (2017). Сечение поверхностей 2-го порядка общего вида по эллипсу заданной площади. Молодой ученый, (50), 99-102.

Tashimov, N. (2019). Ways of Development of Cognitive and Graphic Activity of Students. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 17(1), 212- 214.

Халимов, М. К., & Жабборов, Р. Р. (2018). Сравнение продуктивности учебной доски и проектора в преподавании предметов, входящих в цикл инженерной графики. Молодой ученый, (6), 203-205.

Халимов, М. К. (2016). Роль самостоятельной работы в профессиональной подготовке будущих педагогов. Молодой ученый, (4), 845-846.