INTUITIV TAʼLIMNI NORMATIV RIVOJLANTIRISH JARAYONIDA BOLALAR PSIXOLOGIK TARAQQIYOTIGA TAʼSIR ETUVCHI OMILLAR: EMPATIYA VA QABUL QILISHNI SHAKLLANTIRISH
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract:
Mazkur tezisda inklyuziv ta’limni normativ rivojlantirish jarayonida bolalar psixologik taraqqiyotining ayrim jihatlari tahlil qilinadi. Xususan, empatiya va qabul qilishni shakllantirish omillari, ularning ijtimoiy muhitda bola rivojlanishiga ko‘rsatadigan ta’siri yoritiladi. Inklyuziv yondashuvning amaliy ahamiyati va pedagogik-psixologik qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari haqida fikr yuritiladi. Shuningdek, empatiya madaniyatini rivojlantirish va boshqalarni qabul qila olish ko‘nikmasi ta’lim tizimida sog‘lom psixologik muhit yaratishning muhim sharti sifatida talqin qilinadi.
Article Details
How to Cite:
References:
O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
UNESCOnclusive education: The way of the future. – Paris, 2009.
Vygotsky L.S. Mind in Society: the development of higher psychological processes. – Harvard University Press, 1978.
Booth T., Ainscow M. Index for inclusion: developing learning and participation in schools. – bristol: CSIE, 2011.