FILOLOG TALABALARNING AKADEMIK YOZUVINI RIVOJLANTIRISHDA VIKI MUHARRIRLIK FAOLIYATINING ROLI

Article Sidebar

PDF
Выпуск: Том 4 № 4 : Наука и инновация
Раздел: Статьи
Опубликован:

Main Article Content

O'zbekiston Davlat Jahon Tillari Universiteti Ingliz tili 2-fakulteti Ingliz tili nazariy aspektlari-2 kafedrasi o'qituvchisi
info@in-academy.uz

Аннотация:

Ushbu tezisda filologiya yo‘nalishi talabalari akademik yozuvini rivojlantirish jarayonida viki muharrirlik faoliyatining pedagogik-didaktik ahamiyati tahlil qilinadi. Viki muhiti matn yaratish, tahrirlash, versiyalarni solishtirish va hamkorlikda muhokama qilish imkoniyatlari orqali akademik yozuvni jarayon sifatida shakllantirishga xizmat qiluvchi raqamli makon sifatida talqin etiladi. Tadqiqotda viki muharrirligi talabalarni dalillash, manba bilan ishlash, ilmiy uslub me’yorlarini saqlash hamda matnni mantiqiy va izchil qurish ko‘nikmalarini mustahkamlashiga doir konseptual xulosalar ishlab chiqiladi. Konseptual-tahliliy yondashuv va o‘quv jarayonini loyihalash tajribasi asosida viki muharrirlik faoliyati akademik yozuv sifatini oshirishda samarali bo‘lishi, biroq bu samaradorlik aniq mezonlar, bosqichli topshiriqlar, adolatli baholash hamda akademik halollik tamoyillariga tayangan holda ta’minlanishi asoslanadi.

Ключевые слова:

Article Details

Как цитировать:

Umarova, G. (2026). FILOLOG TALABALARNING AKADEMIK YOZUVINI RIVOJLANTIRISHDA VIKI MUHARRIRLIK FAOLIYATINING ROLI . Наука и инновация, 4(4), 25–27. извлечено от https://in-academy.uz/index.php/si/article/view/72127

Библиографические ссылки:

Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 2005. — 352 с.

Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. — М.: Искусство, 1979. — 424 с.

Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. — 6-е изд. — М.: Академия, 2013. — 336 с.

Хайланд К. Академическое письмо. — М.: ИНФРА-М, 2018. — 320 с.

Swales J. M., Feak C. B. Academic Writing for Graduate Students. — 3rd ed. — Ann Arbor: University of Michigan Press, 2012. — 352 p.

Ferris D. R. Treatment of Error in Second Language Student Writing. — 2nd ed. — Ann Arbor: University of Michigan Press, 2011. — 328 p.

Dillenbourg P. Collaborative Learning: Cognitive and Computational Approaches. — Oxford: Elsevier, 1999. — 340 p.

Lave J., Wenger E. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. — Cambridge: Cambridge University Press, 1991. — 138 p.

Mindel J. L., Verma S. Wikis for Teaching and Learning // Journal of Educational Technology Systems. — 2006. — Vol. 34, № 1. — P. 3–15.

Flowerdew J., Peacock M. Research Perspectives on English for Academic Purposes. — Cambridge: Cambridge University Press, 2001. — 320 p.