BOBUR LIRIKASI MISOLIDA O‘QUVCHILARNING TANQIDIY VA IJODIY FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISHDA PROBLEMALI TA’LIM TEXNOLOGIYASI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Ushbu tezis adabiyot darslarida problemali ta’lim texnologiyasidan foydalanish orqali o‘quvchilarning tanqidiy hamda ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish masalasini Bobur lirikasini o‘rganish misolida yoritadi. Bobur g‘azal va ruboiylarida ko‘pma’nolilik, ramziy qatlam, qarama-qarshi hissiyotlar va badiiy vositalarning nozik o‘zaro bog‘lanishi mavjud bo‘lib, aynan shu xususiyatlar darsda muammoli vaziyat yaratish uchun qulay didaktik asos bo‘la oladi. Muammoli vaziyat matnning “tugun joy”laridan keltirib chiqarilganda, o‘quvchi tayyor talqinni kutishdan ko‘ra faraz ilgari suradi, dalil izlaydi va o‘z xulosasini matn ichidagi til birliklari bilan asoslashga o‘tadi. Natijada adabiy tahlil jarayoni faollashadi, talqinlar xilma-xilligi yuzaga keladi va ijodiy ifoda ko‘nikmalari ham tanqidiy baholash bilan birga shakllanadi.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Bobur Z. M. Boburnoma. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
Bobur Z. M. Boburnoma. – Toshkent: Yangi asr avlodi, 2018.
Abdug‘afurov A. Zahiriddin Muhammad Bobur. Devon. – Toshkent: Fan, 1994.
Savery J. R. Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions // Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning. – 2006. – Vol. 1, № 1. – P. 9–20. – doi:10.7771/1541-5015.1002.
Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
Halpern D. F. Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. – New York: Psychology Press, 2014.