BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA STEAM TEXNOLOGIYASINI QO‘LLASH ORQALI O‘QUVCHILARNING KREATIV FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract:
Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) texnologiyasini qo‘llash orqali o‘quvchilarning kreativ fikrlashini rivojlantirishning ilmiy-nazariy asoslari va pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalarni qo‘llash o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, muammoli vaziyatlarni hal qilish ko‘nikmalari hamda ijodiy yondashuvini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada STEAM yondashuvining mazmuni, uning boshlang‘ich ta’lim jarayonidagi o‘rni hamda o‘quvchilarning intellektual va kreativ salohiyatini rivojlantirishdagi roli yoritib berilgan. Shuningdek, boshlang‘ich sinf darslarida ushbu texnologiyani qo‘llashning samarali usullari, innovatsion metodlari hamda amaliy mexanizmlari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari STEAM texnologiyasidan foydalanish o‘quvchilarning ta’lim jarayoniga qiziqishini oshirish, ularning ijodiy fikrlash qobiliyatini shakllantirish hamda zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi.
Article Details
How to Cite:
References:
Ganiyeva G., Boshlang‘ich ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalar. T.: O‘zbekiston, 2020.
John D. Bransford, How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School, Washington D.C., 2000.
Papert S., Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas, New York, 1980.
Jenkins H., Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century, MIT Press, 2009.
Bybee R., The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities, NSTA Press, 2013.
UNESCO, Media and Information Literacy Curriculum for Teachers, Paris, 2013.
National Research Council, A Framework for K-12 Science Education, Washington D.C., 2012.