ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ КИТАЙСКИМ ЗАИМСТВОВАНИЯМ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Русский)
Nashr: Jild 3 Nomeri 46 : Молодые ученые
Bo'lim: Articles
##semicolon##

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Узбекский национальный педагогический университет им. Низами
info@in-academy.uz
Научный руководитель: PhD, доцент
info@in-academy.uz

Abstrak:

В статье анализируется образовательная эффективность методики преподавания корейского языка, основанной на активном использовании лексики китайского происхождения, и оценивается её влияние на развитие языковых навыков иностранных учащихся. Слова китайского происхождения, составляющие значительную часть корейского лексикона и играющие ключевую роль в академическом стиле и усвоении продвинутой лексики, традиционно представляют трудности для обучающихся из неиероглифических культурных ареалов. Опираясь на теоретические исследования и практические образовательные примеры, работа рассматривает положительное воздействие подхода, ориентированного на преподавание этой лексики, на расширение словарного запаса, повышение навыков чтения и письма, а также на углубление культурного понимания. Особое внимание уделяется учащимся из стран, не относящихся к иероглифическому культурному пространству, таким как Узбекистан, где наблюдается значительный интерес к изучению корейского языка. Полученные результаты могут способствовать дальнейшему развитию методик обучения корейскому языку как иностранному.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

##submission.howToCite##:

Lee , C., & Ким , Т. (2025). ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ КИТАЙСКИМ ЗАИМСТВОВАНИЯМ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ. Yosh Olimlar, 3(46), 124–128. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/yo/article/view/66286

##submission.citations##:

Ли Дук Чун. Взгляд на критерии корейских слов китайского происхождения // Новая жизнь корейского языка. 2006. Т. 16, № 1. – С. 15;

Чон Мин, Ю Чо Ён Ми. Обучение иероглифам в преподавании корейского языка как иностранного. – Пенсильвания: Университет штата Пенсильвания, 2006. – С. 70;

Хо Чхоль. Необходимость установления статуса и исследования методов обучения иероглифам и словам китайского происхождения в обучении корейскому языку. – Сеул: Корейская ассоциация обучения китайским иероглифам и классическим текстам, 2013. – С. 105;

Muscanto I. Studying Hanja-Based Syllables Improves Korean Vocabulary Retention. – Minnesota: University of Minnesota, 2019. – С. 38;

Ю Мин. Исследование методики обучения корейским словам китайского происхождения с использованием обучения через открытие. – Чунъан: Аспирантура Университета Чунъан, 2021. – C. 25.