РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ОСНОВА УСПЕШНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstrak:
В статье «Речевая компетентность как основа успешной педагогической коммуникации» показано, что речевая компетентность — ключевой компонент профессиональной подготовки учителя начальных классов. Подчёркивается, что её недостаток (бедный словарный запас, ошибки, неясность изложения) тормозит педагогическое взаимодействие. Автор утверждает, что развитие точной, выразительной и грамотной речи необходимо для эффективного мотивационного воздействия, организации учебного внимания и эмоционального сопровождения процесса. Актуальность усиливается переходом к новым образовательным стандартам, снижением культуры живого общения у детей и переходом к цифровым форматам. Для этого предлагается комплексный подход: лингвистические курсы, практические тренинги, публичные выступления, ролевые игры и педагогическая практика с рефлексией.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
##submission.howToCite##:
##submission.citations##:
«Речевая компетенция как основа коммуникативной культуры педагога» — обзор и методические рекомендации для преподавателей начального образования .
«Речевая компетентность в педагогической деятельности» — пособие с теорией и практическими тренингами для совершенствования педагогической речи.
Формирование речевой компетентности студентов вуза — исследование, раскрывающее подходы к развитию речи в высшем образовании.
Использование активных форм учебной работы на уроках начальной школы — анализ приёмов повышения речевой активности и коммуникативных навыков.