SEMINAR VA AMALIY MASHG‘ULOTLARNI TASHKIL ETISHNING DIDAKTIK ASOSLARI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract:
Ushbu tezisda seminar va amaliy mashg‘ulotlarga qo‘yiladigan didaktik talablarning mazmuni, ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni hamda o‘qitish samaradorligini oshirishdagi ahamiyati yoritilgan. Zamonaviy ta’limda seminar va amaliy mashg‘ulotlar talabalarning mustaqil fikrlash, tahliliy yondashuv, ijodkorlik va nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llash ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim o‘rin tutadi. Didaktik talablarni to‘g‘ri belgilash va qo‘llash o‘quv jarayonining tizimliligi, izchilligi hamda samaradorligini ta’minlaydi.
Article Details
How to Cite:
References:
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. – Toshkent: Adolat nashriyoti, 2020.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi to‘g‘risida”gi qarori. – Toshkent, 2019.
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi. “Ta’lim jarayonida interfaol metodlarni joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar.” – Toshkent, 2024.
Jalolov, J. “Didaktika: nazariya va amaliyot.” – Toshkent: Fan nashriyoti, 2022.
Karimov, A., Rasulova, M. “Seminar va amaliy mashg‘ulotlarning ta’lim jarayonidagi o‘rni va samaradorligi.” – Ta’lim va innovatsiyalar jurnali, №2, 2023.
Tursunov, B. “Pedagogik faoliyatda interfaol metodlardan foydalanish.” – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2022.
Xolmatova, N. “Amaliy mashg‘ulotlarda talabalar faolligini oshirish omillari.” – Pedagogika va psixologiya jurnali, №3, 2024.