РАЗВИТИЕ ПЕРЦЕПТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЕ

Article Sidebar

PDF (Русский)
Issue: Vol. 5 No. 2 : Social Sciences in the modern world: theoretical and practical research
Section: Articles
Published:

Main Article Content

Старший преподавтель кафедры педагогики университета Алфраганус
info@in-academy.uz

Abstract:

Инклюзивное образование рассматривается как современная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая равный доступ к качественному обучению для всех детей, независимо от их физических, сенсорных, интеллектуальных и других особенностей развития. Такая модель направлена на устранение барьеров, обеспечивая социальную, психологическую и педагогическую поддержку учащимся с особыми образовательными потребностями (ОВП).

Article Details

How to Cite:

Каримова , З. (2026). РАЗВИТИЕ ПЕРЦЕПТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЕ. Social Sciences in the Modern World: Theoretical and Practical Research, 5(2), 45–47. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/zdif/article/view/72262

References:

Maqsudova N. A. Characteristics of implementing inclusive education systems in Uzbekistan. American Journal Of Social Sciences And Humanity Research, 2023.

Abdullayeva G. S. Features of inclusive education with children with special educational needs in Uzbekistan. The Bioscan, 2024.

Umarova S. M. Integration and inclusive education of children with disabilities into the general education system. International Journal of Science and Technology, 2025.

Rustamov U. M. Inclusive education in the experience of the world and Uzbekistan. 2024