BOSHLANGʻICH SINFLARDA O‘QISH SAVODXONLIGINI SHAKLLANTIRISH USULLARI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Ushbu ilmiy maqola boshlang‘ich sinflarda o‘qish savodxonligini shakllantirishning dolzarb muammolari va samarali usullarini tahlil qilishga bag‘ishlangan. Maqolada o‘qish savodxonligining nazariy asoslari, uning boshlang‘ich ta’limdagi ahamiyati chuqur o‘rganiladi. An’anaviy o‘qitish usullari bilan bir qatorda, interfaol va innovatsion yondashuvlarning, xususan, matn bilan faol ishlash, hamkorlikda o‘qish, vizuallashtirish va savollar berish kabi strategiyalarning ahamiyati ta’kidlanadi. Shuningdek, o‘qish savodxonligini baholash va monitoring qilish strategiyalari, o‘qituvchining roli hamda oila va maktab hamkorligining o‘rni muhokama qilinadi. Maqola tadqiqotlar natijalari asosida umumlashtirilgan xulosalar va amaliy tavsiyalar bilan yakunlanadi, bu tavsiyalar O‘zbekiston ta’lim tizimida o‘qish savodxonligini oshirishga xizmat qiladi.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Smith, J. (2023). The Impact of Interactive Reading Strategies on Lower Primary Students' Comprehension in the UK. Journal of Educational Research and Practice, 10(2), 145-162.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Adams, M. J. (1990). Beginning to Read: Thinking and Learning about Print. The MIT Press.
Goodman, K. S. (1967). Reading: A psycholinguistic guessing game. Journal of the Reading Specialist, 6(4), 126-135.
Chall, J. S. (1983). Stages of Reading Development. McGraw-Hill.