Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования

This thesis explоres fоrmative assessment techniques in a student-centered B1 language classrооm, emphasizing hоw such assessments suppоrt learner prоgress and prоmоte self-regulatiоn. It highlights key techniques, including peer and self-assessment, teacher feedback, learning pоrtfоliоs, оbservatiоn, and exit tickets, discussing their rоle in fоstering learner autоnоmy and active engagement. The findings suggest that fоrmative assessment, when effectively integrated, empоwers B1 learners tо mоnitоr and direct their оwn learning, imprоving their language cоmpetence and autоnоmy. Challenges such as time cоnstraints and subjective assessments are alsо cоnsidered, with prоpоsed sоlutiоns tо enhance the efficacy оf fоrmative assessment in language educatiоn.

This thesis explores the role of emotive language in shaping interpersonal communication in English and Uzbek. Emotive language, or language that conveys emotional content, is a key factor in influencing relationships, social dynamics, and communicative effectiveness. The study compares how English and Uzbek speakers use emotive language in personal and professional settings, analyzing its impact on communication style, relationship building, and conflict management. Through discourse analysis of everyday conversations and media samples, the research highlights cultural differences in emotional expression and examines how these differences affect interpersonal communication strategies. The findings reveal that while both languages utilize emotive language to foster relationships and express emotions, English tends toward direct emotional expression, whereas Uzbek employs more subtle, socially regulated forms of emotional language.

Ushbu maqolada o`smir yosh davrlarida diniy ong rivojlanishining psixologik-pedagogik xususiyatlari, shuningdek oila  va ta`lim maskanlari ta`siri  yoritilgan.

Bugungi kunda salomatlik psixologioyasi mexanizmlarini shakllanishi katta ijtimoiy – psixologik axamiyat kasb etadi.O’zbek oilasi azaldan sog’lom turmush tarzi, muomala madaniyatini saqlab kelgan. Bu o’z navbatida ota-ona va farzandlar munosabatlarida hamda uy tutish, o’ziga o’zi xizmat ko’rsatish, ro’zg’orni bikir va saranjom tutish, ozodalik tamoyillarida o’z aksini topgan. Albatta, zamon bu an’analarga biroz o’zgarishlar kiritdi. Masalan, ko’pgina shahar oilalarida bitta yagona farzand tug’ilgan, bu bolaga (qizmi, o’g’ilmi farqi yo’q) onasi bir umr xizmatchi bo’lib qoladi, yoki bolaning o’qish yumushlari ko’p, uning o’z ko’rpasini, yegan ovqatini yig’ishtirish, yuvish, ko’ylagini dazmollash kabi odatlarga o’rgatish malol keladi, yaxshisi uni onasi qilgani ma’qul, deb hisoblanadi.

Mazkur maqolada inkorni ifodalovchi nutq aktlarining o‘ziga xos xususiyatlari, ularning turlari hamda tasniflari haqida tahlillar keltiriladi.

Ona tili darslarida o’quvchining tasavvurini rivojlantirish uchun ixtiyoriy mavzu yuzasidan matn, she’r va ertak tuzish topshiriq qilib berish kerakligini ko’rib o’tdik. O’quvchilar tasavvurini rivojlantirish uchun ularni erkin fikrlashga, ya’ni tafakkurini kengaytirishga imkon berishi kerak. Bundan tashqari, rasm chizish va spektakl tashkil qilib unda rol ijro etidh ham tasavvur imkoniyatlaridan biridir. Bunda o’z rolini ijro etish orqali o’quvchining tasavvuri sezilarli rivojlanadi.

Ushbu maqolada oʻzbek adabiyotining zabardast vakillaridan biri boʻlgan Isajon Sulton ijodidagi oʻziga xoslik, yozuvchining ijodiy mahorati haqida soʻz yuritilgan. Tadqiqot obyekti sifatida yozuvchining “Todd” hikoyasi olingan. Hikoyadagi ramziy va timsoliy obrazlar, ramziy detallarga alohida e’tibor berilgan.

ушбу мақолада бўлажак педагогларда ижтимоий компетентликни шакллантириш юзасидан олиб борилаётган илмий тадқиқотлар шарҳи, компетентлик тушунчасининг мазмуни ва моҳияти баён этилган. Шунингдек. мақолада хорижий ва МДҲ мамлакатлари, чунончи республикамиз олимларининг компетентликни шакллантириш методикалари ҳақида сўз юритилган.

Ushbu annotatsiya noan'anaviy ta'lim texnologiyalarining sinfdan tashqari faoliyatni tashkil etishdagi ahamiyatini yoritadi. Noan'anaviy ta'lim usullari, masalan, loyiha asosidagi o‘qitish, tadqiqotlar va interaktiv darslar, o‘quvchilarning faol ishtirokini oshirish va ularning mustaqil fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.Sinfdan tashqari faoliyatlar orqali o‘quvchilar nazariy bilimlarni amaliyotga tadbiq etish imkoniyatiga ega bo‘lib, jamoaviy ish va muloqot ko‘nikmalarini rivojlantiradilar. Ushbu jarayon noan'anaviy ta'lim texnologiyalarining qo‘llanilishi orqali yanada samarali bo‘ladi. Bunda, texnologiyalarning integratsiyasi, masalan, onlayn platformalar va ta'lim dasturlari orqali o‘quvchilarning o‘zaro hamkorligi va motivatsiyasini oshirishga yordam beradi.Natijada, noan'anaviy ta'lim texnologiyalari sinfdan tashqari faoliyatlarni yanada qiziqarli va samarali qilish, o‘quvchilarning o‘z-o‘zini rivojlantirishini ta'minlash va ularning shaxsiy qobiliyatlarini oshirishda muhim rol o‘ynaydi. Bu o‘z navbatida, zamonaviy ta'lim jarayonining asosiy maqsadlariga erishishga ko‘maklashadi.

в статье делается попытка осмыслить проблему места грамматики при обучении русскому языку иностранных студентов. В работе подчеркивается, что грамматика является необходимой основой языковой деятельности, что невозможно строить речь без знания грамматики, не владея грамматическими навыками, поэтому владение навыками приобретает большое значение. В данной работе  была предпринята попытка рассмотреть особенности формирования грамматических навыков у  студентов, изучающих русский язык как иностранный.

Ushbu maqolada axborot kommunikatsion texnologiyalari, ya’ni zamonaviy kompyuter texnologiyalari imkoniyatlaridan umumta’lim maktablarining boshlang‘ich sinf darslarida foydalanishning usullari va afzalliklari yoritilgan.