ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ ФАСИЛИТАТОРСКИХ КАЧЕСТВ У УЧИТЕЛЕЙ
Article Sidebar
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Main Article Content
Аннотация:
В данной статье рассматриваются методы развития фасилитационных психологических качеств у учителей. Анализируются ключевые аспекты, такие как эмпатия, активное слушание и способность создавать поддерживающую образовательную среду. Предлагаются практические рекомендации и стратегии для эффективного внедрения фасилитационных подходов в педагогическую практику, что способствует повышению качества обучения и взаимодействия с учащимися.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Rogers C. A way of being. —Boston Houghton Mifflin Company, 1980.— c. 89-104.
Urazov S.S. O‘qituvchilarning psixologik moslashuvi va fasilitatorlik ko‘nikmalarini shakllantirish. Maqola. “Ta'lim va innovatsiyalar” jurnali. 3-son. 2022.
Zajonc R. Social facilitation. -Science, 1965,- c. 269-274.
Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. М.: Просвещение, 1984.— 208с.
Абрамова Г.С. I рактикум по психологическому консультированию. М., 1995,—128с.
Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.—336с.
Абульханова-Славская К.А. Типология личности и гуманистический подход // Гуманистические проблемы психологической теории. М., 1995.—40с.
Бодалев А.А. Психология о личности. М.: Изд-во Моск. ун- та, 1988.—188с.
Shokhsanam, T. (2024). Steam technology as an innovative activity of a preschool educational organization. American journal of education and learning, 2(5), 454-459.
Jahongir Ulug’bek og’li, A., & Abubakirovna, D. Z. (2024). Neurosis and neurotic disorders. Western European Journal of Medicine and Medical Science, 2(12), 28-30.
Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. Н. М. Никольской; Под ред. (и с предисл.) Н. Д. Виноградова. — М.: Мир, 1915. — 202 с.
Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л. 1967. —184с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2т.—М.: Педагогика, 1983.Т. 1.—391с.
Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях//Вопр. психологии, 1997. №4.с.28-38.
Роджерс К.Р. Личные размышления относительно преподавания и учения. // Открытое образование.—1993.—№5-6.—с. 8-12.
Роджерс Н. Путь к целостности: человеко- центрированная терапия на основе экспрессивных искусств. //Вопросы психологии. — 1995. —№1.— с. 8-10.
Сериков Г.Н. Образование: аспекты системного отражения.— Курган: Изд-во «Зауралье», 1997.—464.
Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателей: Учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК.—М.: Международная педагогическая академия, 1995.— 192с.
Симонов В.П. Педагогический менеджмент.—М.: Российское педагогическое агенство, 1997.—264с.
Сластенин В.А. О современных подходах к подготовке учителя. // Педагог, наука, технология, практика, 1996. №1 с. 17-29
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2т.— М.: Педагогика, 1985. Т.—329с.
Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого.— М.: Просвещение, 1991.—175с.