O‘QITUVCHILARDA FASILITATORLIK XUSUSIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK YO‘LLARI

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Nashr: Jild 5 Nomeri 5 : Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры
Bo'lim: Maqolalar
##semicolon##
##submission.license.cc.by4.footer##

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Xalqaro Nordik Universiteti Pedagogika va psixologiya yo‘nalishi 2-kurs magistranti
info@in-academy.uz

Abstrak:

Ushbu maqolada o‘qituvchilarda fasilitatorlikning psixologik sifatlarini rivojlantirish usullari ko‘rib chiqiladi. Fasilitatorlik — bu o‘qituvchining o‘quv jarayonida yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi, qo‘llab-quvvatlovchi va o‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rag‘batlantiruvchi rolidir. Maqolada fasilitatorlik uchun zarur bo‘lgan empatiya, faol tinglash, moslashuvchanlik, o‘z-o‘zini anglash kabi psixologik sifatlarni rivojlantirish strategiyalari tahlil qilinadi. Shuningdek, ushbu sifatlarni shakllantirishda treninglar, refleksiya va mentorlikning ahamiyati muhokama qilinadi.

##semicolon##

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

##submission.howToCite##:

Mamanova , D. . (2025). O‘QITUVCHILARDA FASILITATORLIK XUSUSIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK YO‘LLARI. Yevrosiyo Ijtimoiy Fanlar, Falsafa Va san’at Jurnali, 5(5), 7–16. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/ejsspc/article/view/51031

##submission.citations##:

Rogers C. A way of being. —Boston Houghton Mifflin Company, 1980.— c. 89-104.

Urazov S.S. O‘qituvchilarning psixologik moslashuvi va fasilitatorlik ko‘nikmalarini shakllantirish. Maqola. “Ta'lim va innovatsiyalar” jurnali. 3-son. 2022.

Zajonc R. Social facilitation. -Science, 1965,- c. 269-274.

Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. М.: Просвещение, 1984.— 208с.

Абрамова Г.С. I рактикум по психологическому консультированию. М., 1995,—128с.

Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.—336с.

Абульханова-Славская К.А. Типология личности и гуманистический подход // Гуманистические проблемы психологической теории. М., 1995.—40с.

Бодалев А.А. Психология о личности. М.: Изд-во Моск. ун- та, 1988.—188с.

Shokhsanam, T. (2024). Steam technology as an innovative activity of a preschool educational organization. American journal of education and learning, 2(5), 454-459.

Jahongir Ulug’bek og’li, A., & Abubakirovna, D. Z. (2024). Neurosis and neurotic disorders. Western European Journal of Medicine and Medical Science, 2(12), 28-30.

Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. Н. М. Никольской; Под ред. (и с предисл.) Н. Д. Виноградова. — М.: Мир, 1915. — 202 с.

Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л. 1967. —184с.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2т.—М.: Педагогика, 1983.Т. 1.—391с.

Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях//Вопр. психологии, 1997. №4.с.28-38.

Роджерс К.Р. Личные размышления относительно преподавания и учения. // Открытое образование.—1993.—№5-6.—с. 8-12.

Роджерс Н. Путь к целостности: человеко- центрированная терапия на основе экспрессивных искусств. //Вопросы психологии. — 1995. —№1.— с. 8-10.

Сериков Г.Н. Образование: аспекты системного отражения.— Курган: Изд-во «Зауралье», 1997.—464.

Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателей: Учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК.—М.: Международная педагогическая академия, 1995.— 192с.

Симонов В.П. Педагогический менеджмент.—М.: Российское педагогическое агенство, 1997.—264с.

Сластенин В.А. О современных подходах к подготовке учителя. // Педагог, наука, технология, практика, 1996. №1 с. 17-29

Теплов Б.М. Избранные труды: В 2т.— М.: Педагогика, 1985. Т.—329с.

Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого.— М.: Просвещение, 1991.—175с.