TALABALAR JAMOASIDA GURUH SARDORINING BOSHQARUV ROLI: REFLEKSIYA VA IJTIMOIY XULQ-ATVOR OMILLARI
Article Sidebar
Main Article Content
Аннотация:
Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalarida amal qilayotgan guruh sardori talabalarda salbiy refleksiya shakllanishiga ta’sir etuvchi omil sifatida tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi ushbu institutsional rolning talabalar ijtimoiy-psixologik rivojlanishida salbiy holatlarni qanday rag‘batlantirishini aniqlash hamda uni muqobil boshqaruv modellari bilan almashtirish imkoniyatlarini asoslashdan iborat. Tadqiqotda institutsional, ijtimoiy-psixologik va korrupsiyaga qarshi tizimli tahlil usullaridan foydalanildi. Natijada guruh sardori doirasida norasmiy vakolatlarning shakllanishi mikro-korrupsion xatti-harakatlar uchun qulay muhit yaratishini hamda talabalar ongida salbiy refleksiv qarashlarni mustahkamlashini ko‘rsatilgan. Tadqiqot yakunida ushbu institutni bekor qilish va shaffof, zamonaviy boshqaruv tizimini joriy etish bo‘yicha tavsiyalar berilgan.
Article Details
Как цитировать:
Библиографические ссылки:
Dewey J. (1933). How We Think. D.C. Heath & Co.
Schön D.A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Oliy Majlis va xalqiga murojaatnomasi. (2025, 26-dekabr). Xalq so‘zi gazetasi.
Bourdieu P. (1977). Outline of a Theory of Practice. Cambridge University Press.
European Students’ Union (ESU). (2023). Student Representation Manual.
Yun A. (2024). Korrupsiyaning ta’lim sohasidagi ko‘rinishlari: O‘zbekiston misolida. Ijtimoiy tadqiqotlar jurnali, 7(2), 45-60.
North D.C. (1990). Institutions, Institutional Change and Economic Performance. Cambridge University Press.
Vygotskiy L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Kuzina K. (2023). Korrupsiya v sisteme vysshego obrazovaniya: formy i puti preodoleniya. Moskva: Norma.