BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIGA MOS MATEMATIK OʻYINLARDAN FOYDALANISHNING SAMARADORLIGI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract:
Ushbu maqolada matematika fanini o‘qitishda qiziqarli, zamonaviy hamda innovatsion o‘yinlardan foydalanishning ta’limiy samaradorligi o‘rganilgan. Tadqiqot eksperimental yondashuv asosida oldindan test va yakuniy test orqali amalga oshirildi. O‘quvchilarning matematik bilim darajasidagi o‘zgarishlar maxsus ishlab chiqilgan baholash vositalari yordamida aniqlanib, statistik tahlil qilindi. Tadqiqot natijalari raqamli o‘yinlardan foydalanish o‘quvchilarning matematik bilimlarini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatdi. Oldindan test va yakuniy test natijalari o‘rtasida statistik jihatdan ahamiyatli farq aniqlanib, raqamli o‘yinlarning ta’lim jarayonidagi ijobiy ta’siri isbotlandi. Xulosa sifatida, o‘qituvchi tomonidan yaratilgan raqamli o‘yinlar matematika ta’limini samarali, qiziqarli va interaktiv tashkil etishda muhim didaktik vosita bo‘lib xizmat qilishi mumkin.
Article Details
How to Cite:
References:
Gee, J. P. (2007). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Palgrave Macmillan. — O’yinlar va o’rganish jarayoni haqidagi ilmiy tadqiqotlar, ularning ta’limdagi rolini tahlil qiladi.
Piaget, J. (1971). The Theory of Stages in Cognitive Development. McGraw-Hill. — Bolalarning rivojlanish nazariyasi, xususan, o’yinlar orqali bilish jarayonlari haqida.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. — Ta’lim va o’yinlarning bolalarning mantiqiy fikrlashiga ta’siri.