OLIY TA’LIMDA MENTORLIK TIZIMINI JORIY ETISH: “TALABA TALABAGA USTOZ” LOYIHASINING PEDAGOGIK ASOSLAR

Article Sidebar

PDF (Русский)
Issue: Vol. 4 No. 8 : Social Sciences in the modern world: theoretical and practical research
Section: Articles
Published:

Main Article Content

Chirchiq davlat pedagogika universiteti Pedagogika fakulteti Pedagogika va psixologiya mutaxassisligi magistranti
dinoranumonjonova@gmail.com

Abstract:

Mazkur maqolada O‘zbekiston oliy ta’lim tizimida “Talaba talabaga ustoz” loyihasini joriy etishning nazariy va metodik asoslari tahlil qilinadi. Mentorlik tizimining talabalarning shaxsiy va kasbiy rivojlanishiga ta’siri, pedagogik jarayonda innovatsion yondashuvlar orqali amalga oshirilishi, shuningdek, milliy va xalqaro tajribalar asosida loyiha samaradorligi ko‘rib chiqiladi.

Article Details

How to Cite:

No‘monjonova , D. . (2025). OLIY TA’LIMDA MENTORLIK TIZIMINI JORIY ETISH: “TALABA TALABAGA USTOZ” LOYIHASINING PEDAGOGIK ASOSLAR. Social Sciences in the Modern World: Theoretical and Practical Research, 4(8), 55–57. Retrieved from https://in-academy.uz/index.php/zdif/article/view/49732

References:

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-sonli farmoni. “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”.

Mo‘minov, T. (2020). O‘zbekistonda ta’lim islohotlari: hozirgi holati va istiqbollari. Markaziy Osiyo dasturi, Jorj Vashington universiteti.

“Oliy ta’lim taraqqiyoti istiqbollari” ilmiy-uslubiy jurnali. Erasmus+ Higher Education Reform Experts-HEREs.

“Yoshlar va ilm-fan” ilmiy-ommabop jurnali. Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi.

Аbdurasulov J. 2024. HARBIY PEDAGOGIKANING BOSHQA FANLAR BILAN ALOQASI. Молодые ученые. 2, 6 (фев. 2024), 48–52.